北师大版六年级数学比例尺课件.ppt

* * 1、结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实 际距离，比例尺中的两个量求第三个量。 2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、 计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步 体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点：认识比例尺，能根据三个量中的两个量求 第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。 红光小学新建了一个长方形的游泳池,长50米，宽30米。右面是这个游泳池的平面图。 3厘米 量出上面平面图的长和宽，并分别计算出游泳池平面图的长和宽分别是实际长和宽的几分之几。 图上长度是实际长度的 ，也就是这张平面图的图 上距离和实际距离的比是1∶1000。 5厘米 图上长度是实际长度的 ，也就是这张平面图的图 上距离和实际距离的比是1∶1000。 我们把图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 图上距离∶实际距离=比例尺 或 注意：1、数值比例尺是一个比，其中图上 距离和实际距离的单位必须统一。 2、比例尺的前项一般为1。 3、比例尺不能带单位。 图上距离∶实际距离=比例尺 图上距离÷实际距离=比例尺 图上距离÷比例尺=实际距离 实际距离×比例尺=图上距离 得出： 例1 下图中，荷花村到杏树村的图上距离为2.5厘米，表示实际距离10千米。求这幅图的比例尺。 荷花村 杏树村 10千米＝1000000厘米 2.5： 1000000＝ 2.5÷ 1000000＝1：400000 答：这幅图纸的比例尺为1：400000 。 1、（ ）和（ ）的比叫做比例尺。 比例尺=（ ）:（ ）, 比例尺实际上是一个（ ）。 2、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离1厘米 表示实际距离（ ）千米。也就是图上距离是实际距 离的 ，实际距离是图上距离的（ ）倍。 3、比例尺是10：1的平面图上，表示（ ）是（ ）的10倍。在这张平面图上量得1分米的长度表示实际 长度的（ ）厘米。 4、一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这 幅图的比例尺是（ ）。 5、图上20厘米的距离表示实际距离40千米，这副地图 的比例尺是（ ） 图上距离∶实际距离=比例尺 或 这个比例尺还可以这样表示： 0 10 20 30米 线段比例尺： 图上1厘米长的线段表示实际距离就 是10米 1、一幅图的比例尺是 ，那么图上的1厘米 表示实际距离（ ）。 0 5 15 10 千米 0 千米 0 千米 0 千米 0 10 5 千米 2、在比例尺是 0 40 80 120千米 的地图上，图上1 厘米表示实际（ ）千米，现测得甲、乙两地图上距离 是5毫米，甲、乙两地实际距离是（ ）千米。 3、把线段比例尺 0 45 90 135千米 改写成数值比例 尺是（ ）。 4、 0 40 80 120千米 改写成数值比例尺是（ ）。 5、比例尺是 ，它表示地面实际距离是图上的（ ）。 思考 某精密零件长1毫米，画在图纸上长3厘米，求这幅图纸的比例尺。 实际距离：1毫米 图上距离：3厘米＝30毫米 图上距离∶实际距离＝30∶1 答：这幅图纸的比例尺为30∶1。 *