C语言上机试验5 12.doc

17.5 实验5 循环结构程序设计 1.实验目的 （1）熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中循环的方法实现一些常用的算法（如穷举、迭代、递推等）。 （3）进一步学习调试程序。 2． 实验内容 编程并上机调试运行 输入一行字符、分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其他字符的个数（本题是教材第5章第4题） 在得到正确结果后，请修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其他字符的个数。 输出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其个位数字立方和等于该数本身。例如，153是一个水仙花数，因为153=13+53+33（本题是教材第五章第8题）。 猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个，以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃，只剩一个桃子了。求第一天共摘了多少桃子（本题是教材第五章第12题）。 再得到正确结果后，修改题目，改为猴子每天吃了前一天剩下的一半后，再吃两个。请修改程序并运行，检查结果是否正确。 用牛顿迭代法求方程2X3=4x2+3x-6=0在1.5附近的根（本题是教材第五章第13题，学过高等数学的读者可选做此题）。 再得到正确结果后，请修改程序所设的X初始值由1.5改为100,1000,1000，再运行，观察结果，分析不同的x初值对结果有什么影响，为什么？ 修改程序，使之能输出迭代的次数和每次迭代的结果，分析不同的x初始值对迭代的次数有无影响。 3.预习内容 预习教材第5章。 17.6 实验6 数组 1. 实验目的 （1） 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。 （2）掌握字符数组和字符串函数的使用。 （3）掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。 2.实验内容 编程序并上机调试运行。 用选择法对10个整数排序。10个整数用scanf函数输入（本题是教材第6章第2题）。 已有一个已排好序的数组，求输入一个数后，按原来排序的规律将它插入数组中（本题是教材第6章第4题）。 有一篇文章，共有3行文字，每行有80个字符。要求分别统计出其中英文大写字母、小写字母、数字、空格以及其他字符的个数（本题是教材第6章第10题）。 找出一个二维数组的“鞍点”，及该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小。也可能没有鞍点（本题是教材第6章第8题）。 应当至少准备两组测试数据； 二维数组有鞍点，例如； 9 80 205 40 90 -60 96 1 210 -3 101 89 二维数组没有鞍点 9 80 205 40 90 -60 196 1 210 -3 101 89 45 54 156 7 用scanf函数从键盘输入各数组各元素的值，检查结果是否正确。题目并未指定二维数组的行数和列数，程序应处理任意行数和列数的数组。因此，从理论上来说，应当准备许多种不同函数和列数的数组数据，但这样的工作量太大，一般来说不需要这样做，只需准备典型的数据即可。 如果已制定了数组的行数和列数，可以在程序中对数组元素赋初值，而不用scanf函数。请读者修改程序以实现之。 3. 预习内容 预习教材第6章。 17.7 实验7 函数（一） 1.实验目的 （1）熟悉定义函数的方法。 （2）熟悉声明函数的方法。 （3）熟悉调用函数时实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式。 （4）学习对多文件的程序的编译和运行。 2.实验内容 编程序并伤及调试运行之。 （1）写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息（本题是第七章第三题）。 本程序应当准备以下测试数据：17，34，2，1，0。分别运行并检查结果是否正确。要求所编写的程序，主函数的位置在其它函数之前，在主函数中对其所调用的函数做声明。运行以下工作： 输入自己编写的程序，编译和运行程序，分析结果。 将主函数的函数声明删掉，再进行编译。分析编译结果。 把主函数的位置改为其他函数之后，在主函数中不含函数声明。 保留判别素数的函数，修改主函数，要求实现输出100 到200之间的素数。 （2）写一个函数，将一个字符串中的元音字母复制到另一个字符串，然后输出（本题是第7章第七题）。 1）输入程序，编译和运行程序，分析结果。 2）分析函数声明中参数的写法。先后用以下两种形式。 （a）函数声明中参数的写法与定义函数时的形式