对外汉语教学通论第一章 节 绪论.ppt

对外汉语教学通论;教学安排;1、对外汉语教学 ;2、几个基本概念;目的语：;? ①汉语是“真正的外语”; ; 对外汉语教学：两属性、三要素 第一属性：汉语（本） 第二属性：对外国人教学（用） 第一要素：汉语 第二要素：对外国人 第三要素：教学;1、作为教学活动的对外汉语教学的任务 (1)汉语作为第二语言教学的原理； (2)教学的全过程（宏观、微观）； (3)教学体系中各种因素的相互关系和相互作用； (4)教学规律和学习规律。 并由此制订出对外汉语教学的基本原则和方法，用以指导教学实践，提高教学效率和教学水平。;2、作为学科的对外汉语教学的任务 （1）对外汉语教学研究：研究作为第二语言的汉语本体规律；对外汉语教学活动的主体；作为第二语言的习得和认知规律；对外汉语教学的理论和方法；对外汉语教学的基础理论。 （2）对外汉语学科建设：学科性质、地位、任务、结构体系、研究、人才培养、规划等。;3、作为事业的对外汉语教学的任务 （1）采取各种可能的措施，加快汉语的国家化趋势，使世界范围内的汉语学习热能更进一步地升温，使越来越多的外国人通过汉语学习而进一步了解和热爱中国。 （2）狠抓学科建设。 （3）大力培养各种层次的对外汉语专业教师，提高对外汉语教师的素质和专业水平，提升对外汉语教师的学历层次和科研水平。 （4）增加科研投入……;1、初创阶段（1950年~1961年） （1）1950年，清华大学成立“东欧交换生中国语文专修班”（我国第一个从事对外汉语教学的专门机构）。 （2）1952年，由于全国高校院系调整，该班调到北大，更名为“北京大学外国留学生中国语文专修班”。 （3）1952-1955年，北京大学朱德熙教授被高教部派往保加利亚教授汉语，朱先生是新中国第一批派往国外从事汉语教学的教师。;2、巩固和发展阶段（1962年~ 1966年） （1）1962年，北京外国语学院外国留学生部独立，成立了“外国留学生高等预备学校”（我国第一所以对外汉语教学为主要任务的高校），1964年6月改名为“北京语言学院”。 （2）1962年到1965年共接受外国留学生3944名，超过了前11年的总和。从事这项任务的学校发???到23所。 （3）1966年，文革，教学停顿。 1971年，北语被撤消。;3、恢复阶段（1972年~1977年） （1）1972年6月，北京交通大学首先接受200名坦桑尼亚、赞比亚学生。 （2）1972年10月，北语恢复，1973年秋开始接受留学生。 （3）从1972年到1977年共接受留学生2266名。;4、蓬勃发展阶段（1978年~ ） （1）建立了国家专门的领导管理机构：1987年7月，组成“国家对外汉语教学领导小组”，常设机构“国家对外汉语教学领导小组办公室”（国家汉办）负责日常工作。 ; （2）出现了学历教育 1975年，北语试办外国留学生四年制现代汉语本科专业（1978年正式创办）； 1986年，北语开始招收现代汉语专业外国硕士研究生； 1997年，北语建立了对外汉语教学课程与教学论硕士专业，以及带有对外汉语教学方向的语言学及应用语言学博士专业，1999年开始招收攻读对外汉语教学方向博士学位的外国留学生。;（3）派出工作：汉语教学、培训国外的汉语师资、担任国外政府汉语教学顾问等。 （4）学科建设 1978年，第一次提出把对外国人的汉语教学作为一个专门学科来研究。 1983年6月，正式提出了“对外汉语教学”的学科名称。 1984年12月，“对外汉语”发展成为一门新的学科。;（5）学术机构 1988年，“中国对外汉语教学学会”，从“中国教育学会”中独立出来。 1987年，成立“世界汉语教学学会”，首任会长朱德熙。 1984年6月，我国第一个对外汉语教学的专门研究机构“语言教学研究所”在北京语言学院成立。;（6）学术阵地（刊物） 1979年9月，《语言教学与研究》在北语正式出版。（我国第一个对外汉语教学的专业刊物） 1987年9月，《世界汉语教学》，转为世界汉语教学学会会刊，季刊。 1987年，北语创办了以外国留学生为主要阅读对象的《学汉语》。;（7）师资 1983年，北语首先开设对外汉语教学本科专业。 1986年，北语、北大开始招研究生。 1997年，北语建立全国第一个“对外汉语教学学科教学论”（后改为“课程与教学论”）硕士专业，以及获准建立全国第一个带有对外汉语教学方向的“语言学及应用语言学”博士学位点。; 5、战略重点转向汉语国际推广(2004年至今) （1）目前，全世界约有一百多个国家的3000余所大学开设了汉语课程，中国以外学习汉语的外国人已超过4000万