Java综合实验考核方式解释.doc

Java综合实验考核方式说明 为了能够全面理解和掌握课程内容，提高学生的软件开发能力，本学期的Java课程增加综合实验开发环节，并采用小型项目开发、团队考核方式，考核成绩计入期末成绩，占期末考试总分的30%。 1、团队组合及项目选择 学生自主组成项目开发团队，人员一般为5-6人，可按系统分析设计、编码、测试、美工等方面分工。团队设组长一人，负责整个团队的人员安排、进度控制以及项目汇报等工作。 项目组可自行选择小规模项目，所有题目均要求图形用户界面，推荐题目包括： 扫雷游戏 Windows画图 Windows计算器 记事本模拟 ATM模拟 小学生计算机辅助教学 推箱子游戏 超市收款机系统 排序算法演示程序 文件查找、批量改名程序 四六级英语单词记忆程序 纸牌游戏发牌器 在开发项目期间允许采用适当的图片等美工方面的资源，但禁止使用任何Java相关源码，一旦发现有此现象，项目组成绩将被视为不合格。 2、需要提交的成果 课程结束时，每个团队应展示所开发的系统，并提交全部源码、数据文件以及总结文档。总结文档至少包括项目开发背景、功能与界面设计思路、关键代码说明以及每人所完成的工作说明等内容，但不能包含过多代码。 3、成绩评定标准 系统展示及成果提交结束后，项目组成绩将被评定为A+级（85-99分区间）、A级（80-95分区间）、B+级（75-89分区间）、B级（70-85分区间）、C+级（65-79分区间）、C级（60-75分区间）、D级（50-69分区间）、E级（60分以下）8个等级，等级分区间为项目组成员考核成绩范围。考核老师将根据答辩情况指定每组最低分者，组长可根据所得等级为项目组其他成员自行评分，但成员成绩之间必须有明显的差别，不允许出现过多的最高分现象。 具体评分标准： 评分项 成绩比例 说明 系统完成情况 系统规模及完成情况 30 规模适中，能够在有限时间内完成需求内容；功能完备，使用方便 系统设计水平 30 系统结构清晰，层次分明，易于扩展和维护 代码规范性 10 有较好的编码规范和代码注释，可理解性、可修改性高 文档及其它 文档水平 10 内容完整，格式正规，可读性强 项目汇报情况 10 汇报全面，时间尺度把握准确，语言流利，回答问题流利、正确 团队合作水平 10 人员分配合理，工作分工明确 4、考核步骤 第15教学周实验课期间各组以答辩形式演示程序，汇报项目开发情况。之后3天内由项目组长将项目文档和项目程序文件夹分别打包，发到老师邮箱；如果项目文件过大，尽量打包成小于10MB的多个压缩分卷。 第16周周初，项目组长检查邮箱，接收成绩等级评定表，并根据项目组成绩等级为项目组成员评分，回复给老师。回复格式为“学号,姓名,成绩；学号,姓名,成绩；学号,姓名,成绩；...”。 5、推荐题目说明 1）扫雷游戏 完成windows自带的扫雷游戏设计，要求至少实现“游戏”菜单中的初级、中级、高级、自定义和扫雷英雄榜功能。 2）windows画图 模拟windows画图的功能，不要求一模一样，但至少要完成铅笔、直线、矩形、椭圆等绘图功能以及颜色选取功能。 3）windows计算器 模拟windows科学型计算器的界面，尽可能的完成其功能。 4）记事本模拟 模拟windows记事本的功能，不要求一模一样，但至少要求能完成“文件”菜单下的新建文件、打开、保存、另存为以及退出功能；“编辑”菜单下的查找和替换功能。选作部分：如果打开非文本文档（如图片），则可以显示其二进制格式内容。 5）ATM模拟 模拟银行的ATM机操作界面和功能，账号密码及余额等信息要在文件保存。必须实现用户验证、存取款、余额查询、转账等功能。 6）小学生计算机辅助教学 设计一个图形界面程序，界面中所用组件及布局完全自主设计，具体要求： 能够随即生成2位数以内的四则运算题，交由用户来完成答题； 以测试作为单元，每次测试产生的题数以及测试答题时间可以由用户指定； 能够给用户答题结果评分，并将分值记录下来，以便下次同一用户答题时给出参考。 7）推箱子游戏 设计一个推箱子小游戏，要求至少包含3个关卡，关卡难易度参考现有游戏即可；同时要求具有重新开始本关、下一关，本关通过自动开始下一关等游戏功能。 8）超市收款机系统 模拟超市收款机的操作界面，设计一个超市收款机系统，要求： （1）用户输入商品号和购买数量，系统自动显示出该商品的单价以及总价； （2）若用户同时购买多样商品，则每样商品满足要求（1），同时系统能够累计出所有商品的总价。 （3）确定购买后，能生成销售单。 （4）可添加、修改或删除商品号和单价。 9）排序算法演示程序 以图形界面形式演示各种排序算法的排序过程，并能够对比排序效率。 10）文件查找、批量改名程序 （1）可对整个磁盘或指定文件夹进行文件