诗歌鉴赏幻灯片课件.ppt

古代诗歌鉴赏 ;高考诗歌鉴赏的要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;一、《2007年考试大纲》 涉及古代诗歌鉴赏的内容;二、古代诗歌鉴赏主观题的考查内容;三、 古代诗歌鉴赏主观题的命题方式;;整体语言特色（风格）： 1、清新 用语新颖，不落俗套。一般用于写景诗。 2、朴质 朴素真切 3、绚丽 词采奇丽（瑰丽） 4、明快 通畅（晓畅）节奏明快 5、简洁 洗练（精炼） 6、浅显 明白易懂，不加修饰;1、表达方式：记叙、议论、抒情、描写 2、抒情方式： 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情 寓情于景 情景交融 触景生情 移情于景 托物言志 3、结构方式：开门见山 卒章显志 层层铺垫 4、修辞手法：比喻 拟人 夸张 互文 对比 借代 双关 移觉 顶真…… 5、描写手法：虚实 动静 角度 色彩 渲染 象征 联想 想象 用典……;评价主旨类 言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、意境深远、意味深长、深化主旨、耐人寻味;古代诗词中常见的思想感情 一、忧国伤时之情 1、揭露统治者的昏庸腐朽 2、反映离乱的痛苦 3、同情人民的疾苦 4、对国家民族前途命运的担忧;二、建功报国之情 1、建立功业的渴望 2、保家卫国的决心 3、报国无门的悲伤 4、山河沦丧的痛苦 5、年华消逝、壮志难酬的悲叹 6、理想不为人知的愁苦;三、思乡怀人之情 1、羁旅愁思 2、思念亲友 3、边关思乡 4、闺中怀人 ;四、送别之情 1、依依不舍的留恋 2、情深意长的勉励 3、坦陈心志的告白;五、其他感慨 1、寄情山水、田园的悠闲 2、昔盛今衰的感慨 3、借古讽今的情怀 4、青春易逝的感伤 5、仕途失意的苦闷 6、告慰平生的喜悦; 触景生情-以景衬情 情景关系 缘情写景-情景交融;关于形象 要领：1分析意象的含义 2点明景物营造的氛围特点（雄壮开阔、高阔深远、恬静优美、生机勃勃、孤寂清冷、萧瑟凄凉等） 3分析所表达情感;答题的格式 1．先观点后理由 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。;参考答案： A.游子思归乡。一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 B.思妇盼归人。上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。 C.二者兼有。全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。;2．先分后总式 （03年全国高考题） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【答案】 “诗眼”分别是“咽”、 “冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 【结合诗句，具体分析两字的妙处。先分说】“咽”、 “冷”两字绘声绘色，运用了拟人通感的修辞手法，精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境，写出了诗人远离尘嚣的禅寂心境【结合全诗的意境分析其妙处。再总说】 。 ;3．先总后分式 秋　夜 朱淑真（04福建） 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。;4、分点作答式 ????? 听蜀僧濬弹琴????? 李白(04福建) ????? 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手， 如听万壑松。 ????? 客心洗流水②，余响入霜钟③。 不觉碧山暮， 秋