万之内的加减法.doc

第二单元　　万以内的加法和减法（二） ? ?一、教学内容 主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。 二、教学目标 1．使学生正确计算三位数加、减三位数。 2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 三、教学重、难点 重点：能正确笔算三位数加、减三位数及掌握加减法验算的方法。 难点：正确掌握三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减的计算方法 四、学情分析 1．结合解决实际问题教学计算。 （1）加法：计算中国部分野生动物的种数。 （2）减法：云南旅游。 （3）加减法验算：购物。 2．加强估算。 加法和减法都是先估算再精确计算。 3．体现合作交流的学习方式。 　 （1）计算500－185时体现算法多样化。 （2）加减法验算策略的多样性。 （3）加减法的法则归纳不再给出现成的结论，而是让学生讨论得出。 　　4．让学生运用迁移类推进行计算。 （1）三位数加减三位数的不进位加、不退位减不单独出现例题。 （2）三位数加三位数，和是四位数的情况也不单独出例题，只在练习中出现。 （3）三位数减三位数，被减数中间有0的计算过程，让学生利用前面的计算方法自己完成。 五、课时安排 共安排12课时 加法?????????????????????????????? 3课时 减法?????????????????????????????? 3课时 加减法的验算?????????????????????? 3课时 整理和复习???????????????????????? 2课时 综合练习?????????????????????????? 1课时 ??????????????????????????? ????????????????????????????? ?????????????????????????????????? ? ?????????????????????????????????????? 第一课时 两位数连续加两位数 教学内容：第15—16页，例1，做一做。练习四/1-3题。 教学目标： 1、使学生在已学过的笔算两位数的加法的基础上，进一步掌握连续进位的加法。 2、进一步提高学生的计算能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 使学生掌握两位数连续进位加法的计算方法。?????????????????????? 教具准备： 实物投影仪 教学过程： 设计意图 教学过程 二次备课 ? 一、复习： 笔算下列各题： 25+38=???? 45+29= 学生进行计算。 订正：1、指名叙述计算过程。 ????? 2、你认为计算时应注意些什么？ 二、新授 1、出示主题图： 这是一个中国部分动物种数的统计表。 观察一下，都知道了什么？ 生：哺乳类……。 2、教学例1 中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？怎样列算式？ 生：98+25= 同学们估计一下，中国特有的鸟类和爬行类大约有多少种？（学生进行估计） 生1：100+30=130 生2：100+20=120 生3：90+30=120 生4：90+20=110 你们能用竖式计算出来吗？ 学生在练习纸上写。指名板演。 提问：你是怎样算得？ 板书：98 ??????????+25 ????????? 123 3、? 指名汇报： 把学生的几种方法展示出来。 比较，你认为那一种好，为什么？ 学生各抒己见。 小结：个位上的数相加满十，要十位进1，十位上不要忘了加进的1。 4、? 比较：今天学的和以前学的加法有什么不同？ 三、巩固练习： 1、? 做一做/1-2 学生独立做。集体订正。实物投影仪上展示。 2、? 练习四/1、 学生进行连线。实物投影仪上展示。 3、? 练习四/2—3（检测题） 学生独立做，集体订正。 3题：你还能提什么问题？ 生1：公鸡和小鸡一共有多少只？ 生2：母鸡和小鸡一共有多少只？ 生3：一共有多少只鸡？ 学生人选1个进行解答，集体订正。 四、课堂总结： ?? 我们学习了什么? （连续进位加法） 五、布置作业： ? ? ? 板书设计： 两位数连续进位加法 例1? 98+25=123（种） ??? 98 +? 25 ??123 ? ? ? ? ? 第二课时：三位数加三位数 ?教学内容：第18页例2、做一做。练习五/1—3 教学目标： 1、使学生在已学过的笔算两位数连续进位加法的基础上，进一步掌握三位数连续进位的加法。 2、进一步提高学生的计算能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 使学生掌握三位数连续进位加法的计算方法。如：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。 教具准备： 多媒体 教学过程： 设计意图 教学过程 二次备课 ? 一、复习： 笔算下列各题： 85+47=????