东湖学校班级文明建设实施方案.docVIP

2012东湖学校班级文化建设实施方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，它包括物质文化和精神文化，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，在陈校长的指导下，经校委会研究决定，在全校范围内开展班级文化建设，为下一步争创市级文明单位打下坚实的基础：一、班级文化建设具体要求：1、物质文化建设：班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。（1）优化班级环境。要求教室窗明几净，地面无纸屑，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名人名言等公物无损坏。（10分）（2）设置班级宣传栏，在教室后墙做一块班级文化宣传栏，内容包括班级目标、班歌、班规班纪、学生评价、班级荣誉、班级活动掠影等，张贴每周一期的小报。班级宣传栏既是班级文化建设对外宣传的阵地，又是对内公示的阵地。出好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。（10分）（3）班级有创新特色，进行美化，开辟图书角，引导鼓励每个学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流，这样既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效提升。定期评选图书角的热心读者，每学期举办一次好书推荐会，举行一次征文比赛。这些活动可以充分调动学生读书的积极性，使图书角发挥其应有的文化源作用。（10分）2、精神文化建设：（1）制订班级誓词，要求言简意赅，催人奋进，每次班会开始全体宣读；制定班级歌曲，班歌要具有励志功能，能弘扬班级文化主题，有时代性，绝大多数学生喜欢，可以自编，也可以改编原歌，还可以照搬，每逢班会或班级活动结束时齐唱。（20分）（2）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。（10分） （3）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各项活动中去领悟、去体验、促进健康全面发展。（10分）（4）利用班会、课堂教学等渠道，开展系列的班级文化教育，在循序渐进、形式多样的活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。（10分） 3、制度文化建设： （1）根据《小学生守则》、《小学生行为规范》和《学校管理规程》的要求，民主制订班规班约，让每个学生写出自己认为好的班级制度来，班主任把关，全体学生表决通过。（10分）（2）班级内部各项规章制度量化、制度化，充分体现学生自治，将评价主体由教师转化为学生自己，班内成立各种管理小组，让每个学生充分发挥自己的能量，在班级内形成互评互管互理。（10分） 二、班级文化建设评比活动：1、评比时间：每学期中下旬 2、评委：由校领导、政教处、团队、教导处、教科室、总务处。 3、评奖：设一等奖2个，二等奖8个，优秀奖若干，颁发奖品、奖状，并计入该学期班级考核中。要求各班要认真抓好落实，搞好班级文化建设，形成优良的班风，使班级管理再上新台阶，为争创市级文明单位再立新功！ 东湖学校 2012-2-6 人是环境的产物 ——参观北环中学随笔 王琪 3月中旬，学校组织班主任和部分青年教师赴常州市北环中学参观学习。 在北环中学大会议室，我们听了两场报告。北环中学陈校长以“静悄悄的革命——具有北环特质的班级文化建设”为题，向我们详细介绍了北环中学班级文化建设的宝贵经验。陈校长求新务实、激情四射的讲演，给我留下了深刻的印象。随后，班主任祝老师的“我们与YUE同成长”，则以她的亲身经历，向我们介绍了该班班级文化建设的具体操作细节，让与会者一道分享她的成功经验的同时，获得许多有益的启示。 报告会结束后，我们参观了北环中学的校园环境，让我们近距离触摸到了北环中学浓厚的校园文化。在学校“和”文化的大背景下，“bo”文化、“yue”文化、“xiao”文化等班级文化色彩斑斓，争奇斗艳，让人目不暇接。深入环中各班教室，参观教室环境布置，我从中捕捉到了该校班级文化建设的一些很有价值的细节。这些细节，印证了两位演讲者的内容，也从一个侧面形象地解开了北环中学由后进校一跃为常州市名校之谜。 “人是环境的产物，环境是最大的教育力量”。这是陈校长在谈到学校德育理念时所说的一句话，让我回味再三，心有戚戚焉。 “人是环境的产物”这句话，其实出自法国人罗伯特·欧文。 他认为良好的环境可以使人获得善良和高尚的性格，坏的环境使人的性格变得十分低下。要改变人的性格首先就要改变环境，环境改造好了，人的性格也就随之得到