小学数学五年级上册《分数的基本性质》PPT课件.ppt

教学目标 1、通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数的基本性质，正确运用分数的基本性质解题。 2、培养学生的迁移类推能力，抽象概括能力和观察能力。 3、让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。 重点难点 抽象概括出分数的基本性质 用分数表示阴影部分，你能得到一组相等的分数吗？ 课堂小结：本节课我们学了什么？应注意什么？ 分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 作业 课本第73页3、4、5题。 课后反思 1、从学生的认知发展水平和已有的知识基础出发进行教学。一开始就复习了商不变的性质，为新知识的学习作了明确的暗示。学生在后面的学习中可以很容易沿着铺设好的道路，毫不费力地从商不变的性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性质。 2、课堂的练习具有一定的层次性，也有一定的拓展性。 谢谢！ * 五年级数学上册分数的基本性质 大坝中心小学 叶雪花 120÷30的商是多少? 被除数和除数都扩大3倍,商是多少? 被除数和除数都缩小10倍呢? 120÷30= 4 （120×3）÷（30×3）= 4 （120÷10）÷（30÷10）= 4 1、 120÷30= 2、（120×3）÷（30×3）= 3、（120÷10）÷（30÷10）= 被除数和除数同时乘上或除以相同的数（0除外），商不变。这叫做商不变的性质. 4 4 4 大家回忆一下，这是我们学习过的一个什么性质呢? 分数的基本性质 3 4 6 8 12 16 3 4 〓 〓 （ ） （ ） 6 8 12 16 你发现了什么？ = = 它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？ 2 4 1 2 4 8 = = 分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。 分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。 ×2 ×2 ×2 ×2 = = 4 8 2 4 1 2 ÷2 ÷2 ÷2 ÷2 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 分数的大小不变。 (0除外)， 这叫做分数的基本性质。 “相同的数”是指哪些数？ 右边那样列式行吗？为什么？ = = 3 4 3×0 4×0 ？ 尝试：把 和 化成分母是12，而大小不变的分数。 8 4 5 5 3 16 20 把 和 化成分母是10而大小不变的分数。 2. 3 （ ） 15 10 = 3 1 6 （ ） = （ ） 5 = 4 1 1. = 5 3 = 5 × 2 3 × 2 10 6 16 20 = 8 10 16 ÷ 2 20 ÷ 2 = 2 2 20 练一练： 下面算式对吗？如果有错，错在哪里？为什么会这样错。 × × × √ 12 18 9 ＝ 　6 （　） 4 1 ＝ （　） 　3 9 2 ＝ （　） 　4 ＝ （　） 　6 ＝ 　45 　（　） 在下面的括号里填上适当的数。　 3 18 27 10 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。 你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？ *