上枢密韩太尉书优秀课件 (3).pptxVIP

上枢密韩太尉书苏辙学习目标1、了解作者、作品及写作背景。2、认识干谒文并疏通文意。3、学习作者高远的志向,理解养气与为文的关系。 4、学习本文新奇的立意和巧妙的构思,领略本文注意在此，而立言在彼的精妙。 苏辙(1039—1112)，字子由，自号栾城，有“小苏”之称，四川眉山人。北宋著名散文家，唐宋八大家之一。苏辙博闻强记，勤奋好学，少年时即显露出出众的才华。嘉佑元年，苏辙与父、兄同至汴京，颇得当时文坛盟主欧阳修的赏识，次年与苏轼同榜考取进士，名动京师。苏辙踏上仕途后，在对待王安石新政等事当中，表现了卓越的政治才能，但后来因其兄“乌台诗案”的牵累而屡遭贬谪，晚年在贬官处许州(今河南许昌)筑室定居，自号颍滨遗老。“不复与人相见。终日默坐，如是者几十年。”作者简介 苏辙知识渊博，勤奋好学，著述丰硕。其文受父兄影响颇深，他的散文内容丰富，“汪洋澹泊,深醇温粹”。议论文议古论今，议论纵横指归于时事，不为空言。他的记叙文写得纡徐曲折，绕有情致。苏轼称其记叙文有一唱三叹之声。更突出的是他发展了韩愈“气盛言宜”的观点，提出了独到的“文气说”，强调生活体验对创作的重要性。其散文以其独特的风貌卓然自成一家。世称“苏文定公”。有《栾城集》传世。四川眉山三苏祠　韩太尉，即韩琦，字稚圭，相州安阳（今河南省安阳市）人。北宋著名的军事家、政治家。宋仁宗嘉佑元年（1056年）封检校太傅，充枢密使。神宗时作宰相，封魏国公。勋望极高，与范仲淹齐名，并称“韩范”。枢密，枢密使，官名。太尉，秦朝设的官，掌武事，汉沿袭之。宋朝的枢密执兵政，和汉朝的太尉相似，所以称韩琦为太尉。 韩太尉简介背景介绍 这是苏辙写给韩琦的一封求见信。苏辙考中进士之后，未得见身居要职、诗文并擅的韩琦，就写了这封才气横溢的自荐信求见，希望得到韩琦的接见和提携。当时韩琦身为宰相，敢言敢为，时称贤相，威望极高，权重一时，为朝廷柱石。写这封请谒书时，苏辙年方十九，涉世未深、名节未显，怎样才能说动名满天下的韩琦呢? 聪敏的苏辙没有屈心抑志、奉承阿谀，而是独从作文之道入手，“更不作喁喁细语，一落笔便纯是一片奇气”(金圣叹)，一路跌宕蓄势，高蹈奇崛，巧妙地把干谒求进之事纳入文学活动的范围，显得高雅拔俗，这不能不让韩琦对这位初出茅庐的后生刮目相看。终南山华山嵩山黄河干谒文本文是一篇干谒 （gān yè)文干谒：有所企图而求见显达的人以下是典型的干谒诗干谒诗： 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。一、快速阅读（1100字。限时2分钟）读准字音 溢（ ）嵩山（ ）汨没（ ） 华山（ ）宫阙（ ） 仓廪（ ）苑囿（ ） 翰林（ ） 恃（ ） 惮（ ）华之高( ) 斗升之禄 ( )yìsōnggǔhuàquèlǐnyuàn yòuhànshìdànhuàdǒu二、听朗读 三、疏通文意要求： （时间：5分钟）1、组长带领全组翻译课文。2、译文中出现的困难组内解决，解决不了班内交流。 3、译文结束，梳理结构。讨论：结构内容第一部分：阐述自己的文学见解（文气论）文不可以学而能，气可以养而致论点： 孟子养浩然之气文章宽厚宏博 司马迁周览天下文章疏荡奇气事实论据1——事实论据 2—— （内在修养）（外在阅历）第二部分：讲述自己实践文学主张行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间 豪俊交游对 比 所与游者，邻里乡党。所见无高山大野，可登览以自广。百氏之书，古人之陈迹，开拓心胸志气，去国远游对 比 游历名山大川，视野开阔知天下文章游历名山大川、凭吊秦汉古都瞻仰天子宫阙、拜见文坛前辈衬 托目的：欲见韩太尉第三部分：申述欲见韩琦的愿望(主旨)（居家一隅 无高山大野可登览自广）对 比尽天下之大观于山已见终南、嵩、华之高于水已见黄河之大且深于人已见欧阳公宏辩秀伟对 比犹以为未见太尉蓄 势第四部分：申述自己“生好为文”的初衷，自明心志 检测练习翻译课文〖生〗〖好〗〖之〗〖气〗〖形〗平生，生性。喜欢。指代“为文”，做文章的道理。精神、气质。表现。译文: 太尉执事：我生性喜好写作，对此思考很深。我以为文章是作者气质、性格的显现，然而文章不是学了就能写好的，气质却可以通过加强修养而得到。〖善养〗 〖宏博〗〖乎〗善于修养。宏大广博。于，在。译文: 孟子说：“我善于培养我的浩然正气”现在看来，他的文章宽厚宏博，充塞于天地之间，和他的