涿鹿植物专题教材分析1课件.pptVIP

植物专题 基本内容 生态系统 植物、动物、人 植物 细胞 生物组成的最基本单位。 食物链 通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 食物网 生物的形态结构与其生活的环境相适应。 自然选择 人工选择 破坏 环境问题 大气污染；水污染；植物的砍伐等。 沙尘暴 吸收二氧化碳 光合作用 释放氧气 维持生态系统的平衡 立体整合 把科学课程的总目标落实到每一节课 教学建议 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 把握小学生科学学习特点，因势利导 基本内容 让探究成为科学学习的主要方式 树立开放的教学观念 悉心地引导学生的科学学习活动 充分运用现代教育技术 以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育； 精心选择和设计的、具有典型科学教育意义的活动; 科学发现、科学探究、科学创造的过程。 教育理念“自主、合作、探究” ; “和谐教学下的五环节”教学模式。 课堂三要素“学案导学、小组合作、当堂达标” 提出 问题 收集 证据 分析 与解释 交流 与质疑 拓展 与应用 说建议——教学建议 评价建议 准确把握评价的内容 基本内容 科学探究方面 知识方面、技能方面、 情感态度价值观方面 充分明确评价的目的 学生所栽植物的生长状况、观察记录及学习结束后学生的发展情况 对科学概念的认识和理解，收集、整理资料的能力以及对科学的学习态度 观察学生的表现以及记录信息的探究能力、解决问题的能力和动手的能力 步步清、人人清、堂堂清 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。 说建议——评价建议 课程资源的开发与利用建议 课程资源的开发 与利用建议 学校课程资源的利用与开发 基本内容 室内资源 室外资源 科学教室、实验室 图书馆 校园建筑 校园花草树木 科技大世界 社区课程资源的利用与开发 工厂、农田、实践基地、高新企业… 家庭课程资源的利用与开发 科普读物 家庭植物种植、家禽的饲养 亲近大自然 说建议——课程资源的开发与利用建议 天津市北辰区普育学校 周国庆 博客： E-mail:zhouguoqing1001@ 生命世界 ——植物专题教材分析 小学科学 地球与宇宙 植 物 生命世界 三大领域 物质世界 动 物 人 类 编写特点 主要内容 说 课 标 说 教 材 说 建 议 课程目标 内容标准 编写体例 内容结构立体整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用建议 流 程 课程目标 说课标 总目标 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并应用于日常生活，养成科学的行为和生活习惯。 了解科学探索的过程与方法，尝试用于探索活动；学会科学地看问题、想问题。 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。 亲近、欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 分目标 学习生命世界与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识。 说课标——课程目标 说课标 内容标准 科学探究 情感态度 与价值观 生命世界 物质世界 地球与宇宙 说课标——内容标准 课程目标 基本内容 生命世界 多样的生物 健康生活 常见的植物 生命的共同特征 生物的繁殖 生物的结构和功能 生物的基本需求 生物与环境 常见的其他生物 生物对环境的适应 进化现象 内容标准 动、植物的一生 生命世界 多样的生物 常见的植物 常见的其他生物 内容标准 能说出周围常见植物的名称， 并能对常见植物进行简单分类。 了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。 了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。 养成爱护花草树木的习惯。 通过栽培植物的过程了解植物生长的过程。 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 生命世界 生命的共同特征 内容标准 通过栽培植物的过程了解植物生长的过程。 生物的繁殖 生物的结构和功能 生物的基本需求 动、植物的一生 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 知道繁殖是生命的共同特征。 关注与生物繁殖有关的生物技术问题。 能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 探究根、茎的作用。 知道细胞是生命体的基本单位。 认识到生物维持生命都要从外界吸收水分和营养。 设计实验研究水、阳光、空气、温度、肥料等对植物生长的影响。 了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 说教材——编写特点 选择有利于学生亲历科学学习过程的内容