《统一的多民族国家》教案——陈欣.docVIP

课题：统一的多民族国家 教材版本：人民教育出版社 学科：思想品德 授课教师：陈欣 班级：初三（5）班 授课时间：2006年12月6日 一、教学目标： 1、知识目标： （1）知道我国是一个统一的多民族国家国家的长期稳定和繁荣昌盛要各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家稳定和民族团结。 课前 演讲 导入 新课 看图分析并比较 分析 归纳 分析 理解，自觉 践行 总结 知识 升华情感 播放flash《爱我中华》 由学生进行时事演讲。 ①出示材料：波黑战争的产生原因及战争后果。 1991年6月起，前南斯拉夫开始解体。1992年4月～1995年12月，波黑（波斯尼亚和黑塞哥维那，前南6个共和国之一）穆斯林、塞尔维亚和克罗地亚三个主要民族就波黑前途发生严重分歧：穆族主张脱离前南独立，建立统一的中央集权国家；克族也主张独立，但希望建立松散的联邦制国家；塞族则坚决反对独立。1992年3月3日，波黑议会在塞族议员反对的情况下正式宣布波黑独立。4月6、7日，欧共体和美国相继予以承认。塞族随即宣布成立“波黑塞尔维亚共和国”，脱离波黑独立。波黑3个主要民族间的矛盾骤然激化，导致波黑战争爆发。波黑战争是第二次世界大战后在欧洲爆发的规模最大的一次局部战争。战争中，三族共动用近2000门大炮、600辆坦克、600辆装甲车以及一些战斗机等。波黑430多万人口中有27.8万人死亡，200多万人沦为难民；全国85％以上的经济设施遭到破坏，直接经济损失450多亿美元。 ②引导学生分析，这则材料说明什么问题。 ③民族知识竞猜的游戏 我国维吾尔族80%以上的人口住在新疆南部。 　　在古代，蒙古部落过着游牧生活，以“黑车白帐”为家，逐水而居。 藏族群众向客人敬献哈达。 傣族群众要过泼水节。 举例指出各民族有哪些功勋卓著，彪炳千古的英杰人物，各是什么民族。 诸子百家 （文学科学艺术家） 天之骄子（历朝明主、政治家、政治活动人士） 英烈丰功 （战将英豪） 名垂青史 （其他历史人物） ? ? ? ? ①出示民族分布图，提问：观察这幅图，说说中国民族分布的特点是什么？ 归纳：中国民族分布的特点是大杂居，小聚居，你中有我，我中有你。 ②提问：根据我国的民族分布特点，我国应采取何种方式管理各少数民族地区。 归纳：应采取民族区域自治制度。引导学生看书。 民族区域自治制度，是我国的基本政治制度之一，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。 民族区域自治是指我国在少数民族聚居的地区，建立了相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。 ③出示图片：我国的民族区域自治区。 除了这5大自治区外，我国还在其它省建立了30个自治州，120个自治县（旗），共有155个民族自治地方。除了自治州、自治县外，还有一大批民族自治乡。民族自治地方面积已占全国总面积的64%，实行民族区域自治的人口占全国少数民族总人口的71%。 ④出示表格，引导学生简单比较民族自治区与特别行政区的区别有哪些。 ? 民族区域自治制度 特别行政区 相 同 点 ?都是马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的产物；都是我国不可分割的地方行政区，享有一定自治权；与中央的关系都是中央和地方的关系，受中央人民政府管辖。 不 同 点 解决的问题 ?解决民族问题 ?解决统一问题 实行地区 ?少数民族聚居地区 ?香港、澳门、台湾 权限 ?民族自治权 ?高度自治权 社会制度 ?社会主义制度 ?资本主义制度 ①出示材料，并提问：解放前后中国政府对待各少数民族的政策及各少数民族与汉族和中央政府的关系有何不同。 镜头一：清朝统治者对高山族人民实行民族压迫与歧视政策，把高山族分为“生番”和“熟番”，在汉族与高山族交界地设立界石，不许往来，以便分而治之。 镜头二：在国民党统治时期，1942年6月，反动头子王毅以颁布“公民证”为借口，诱骗琼中苗族群众下山，丧心病狂地用机枪扫射，集体屠杀苗族群众1000多人。 镜头三：在旧中国，回族人民在政治上没有地位，经济上长期处于停滞落后状态。…… 简单归纳。 ②提问：我国现在的民族关系及处理民族关系的原则是什么。 （联系游戏题目进行分析） 归纳： 民族关系：平等、团结、互助。处理民族关系的原则：民族平等、团结、共同繁荣，并简单讲述三者关系。 ③出示材料，提问：举例分析我国处理民族关系的基本原则在现实生活中有哪些体现。 材料一：十届全国人大代表中，少数民族代表415名，占总数的13.91%，全国55个少数民族都有本民族的代表。 材料二：“八七”期间，中央扶贫资金向内蒙古、宁夏、西藏等各民族省区投入430多亿元，较大的促进了少数民族地区经济的发展。 以上两则材料分别体现了我国在民族问题上的哪个