(幼儿园）幼儿园科学活动区.pptVIP

弹力 电珠通电 2、科学活动区材料的呈现 （3）材料提供时分类呈现： 可以分别装在篮子、盒子或托盘里，幼儿拿的一篮、一盒或者是一个托盘，就是一次探索活动所需的材料。材料呈现.docx （4）通过图片提示，隐形指导的方式： 让幼儿明确操作的过程、方法，同时，还可以提供图表、图示等供幼儿记录探索的过程。 （四）材料的要求 第一：重安全性、科学性 （1）要选择无毛刺、无缺损、无毒无害的材料供幼儿操作。 （2）从科学性角度考虑，材料要体现周围物质世界中物体的形、色、声、味等。 第二，材料要种类丰富，数量充足 （1）保证幼儿有丰富种类的材料去探索、去发现。 （2）提供数量充足的各种材料，可以给幼儿提供较多的选择机会，并有效地减少幼儿“无所事事”及相互争执等现象。 第三，注重层次性 提供的材料千万不能“一刀切”。 1、适合幼儿不同发展水平、不同学习节奏的多层次的活动材料，可以满足一个班不同年龄段： 2、教师要为这些幼儿提供一些难度高于或低于本层次发展水平的操作材料，使每一个幼儿都能通过操作活动在原有水平上有所发展。 第四：重操作性，启发性 ?　 科学区材料必须物化着探索活动的目标。有的材料操作方式明显，幼儿能很快进入探索过程。 　幼儿对材料的操作方式是否理解，会影响他们对材料的最初探索。