扁鹊治病教学课件.pptVIP

授课教师：吴慧珍 班级：四年八班 学习目标： 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能找关键词句，体会人物的心理。 3.我能从这个寓言中明白一个道理。 扁 蔡 胃 睬 剂 鹊 肠 汤 烫 biǎn cài wèi 扁 蔡 胃 cǎi jì què 睬 剂 鹊 cháng tāng tàng 肠 汤 烫 扁鹊 蔡桓公 肠胃 敷烫 理睬 拜见 几剂汤药 毫不在意 邀功请赏 深入骨髓 无能为力 扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。 扁 鹊 扁鹊治病 我的课堂我做主 快速读课文，想想课文讲了一个什么故事？ 概括文章主要内容方法： 题目扩展法 段落归纳法 课文摘抄法 六要素串联法 我思考 我理解 扁鹊几次拜见蔡桓公？都说了些什么?结果又是如何？ 扁鹊治病 扁鹊治病 一见 (有一天) 二见 (过了十来天) 三见 (十来天后) 四见 (又过了十几天) (五六天之后) 不久 病在皮肤 恐向体内发展 毫不在意 时 间 病在皮肉 之间 不治还会加深 很不高兴没有理睬 病在肠胃 不治会更加严重 非常不高兴 病在骨髓 掉头就跑 派人问 浑身疼痛 逃 秦 派人去请 病死了 病 状 扁 鹊 蔡桓公的态度 有感情地朗读课文，读中体会人物的心理。 学了这篇课文你有什么收获？ 扁鹊治病 学了这则寓言我们知道要 ，不要 。要善于听取别人正确的意见 。 防：提防，防止； 微：事物的苗头； 杜：杜绝，堵塞； 渐：事物的起始、发展。 比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止， 不让它发展。 防微杜渐 (fáng wēi dù jiàn)  扁鹊治病 有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。 [解 释] 讳：忌讳。 疾：疾病。 隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。 讳疾忌医 ( huì jí jì yī )  扁鹊治病 穿越时空的对话： 跨越时空，我和蔡桓公对话。 我： 蔡桓公啊！虽说您是国君，现在又生命垂危， 可我还是忍不住要说您两句…… 蔡桓公： 唉，您批评得……现在我只希望…… 　　　　　　　　　　　　　　　 扁鹊治病 拓展延伸 《扁鹊治病》的原文是一篇文言文，选自我国古代的一部名著《韩非子》，书中还有很多精彩的寓言故事，大家课后可以阅读。 《自相矛盾》、《滥竽充数》、《守株待兔》、《塞翁失马》、《三人成虎》…… 讳疾忌医 不见棺材不落泪千里之堤，溃于蚁穴小洞不补，大洞吃苦船到江心补漏迟不听老人言，吃亏在眼前亡羊补牢，犹未晚矣未雨绸缪 防患于未然宁可信其有，不可信其无 　　扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，（ ）说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 　　过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，（ ）说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 　　十来天后，扁鹊再一次来拜见，（ ）对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。” 　　扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，（诚恳地）说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 　　过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，（着急地 ）说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 　　十来天后，扁鹊再一次来拜见，（焦急地 ）对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”