河北省平泉县第四中学2016年度中考语文复习课件：升格作文(共41张).pptVIP

欲扬先抑 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 鲁迅《阿长与山海经》 设置悬念 动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。萧乾《枣核》 张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边— 冯骥才《市井人物》 引用入题 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”每每吟诵起白居易这首诗时，我总忍不住要加上两句“谁知草丛中，暗藏无数虫。随草翩翩舞，孩童乐融融。”随即脑海中便会呈现出这样一幅趣意盎然的画面。童年的我，曾深深沉迷于奇花异草之中。 《野趣》 修辞入题 有人说，生活像一杯芳醇的美酒；有人说，生活像一颗难咽的苦果；也有人说，生活像一颗未熟的酸果。我说，生活是一支五味瓶，酸甜苦辣，应有尽有。 《这就是生活》 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 《童年琐忆》 五、书写规范： 作文增辉，增分有望 书写规范、标点正确，这是对作文形式的要求。 文面主要包括文字书写、行款格式、标点符号、修改符号等。 高层次 1、找出闪光点——突破； 2、反复阅读名篇佳作——内化； 3、整理自己的作文、日记——深化。 中层次 第一，每周写1-2次作文提纲。 第二、整理出几篇较好的文章，反复修改，特别是文章的重点段落。 低层次 第一、准备素材（写“我”、写“他人”、写“我与他人”、写“景”、写“物”）； 第二、学会点题扣题，针对不同题目套用准备好的素材。 平泉四海中学 于宝龙 考前作文复习应强化四个训练点 一、审题立意指导； 二、盘活作文素材； 三、紧扣题目和中心，安排好文章的结构； 四、锤炼文章的开头和结尾。 一、意高则文胜 学生作文的审题立意指导 命题作文 审 “题内之意” 要咬文嚼字，仔细推敲每个词语的含义； 题目中有比喻义或象征义的名词，要弄清楚比喻义或象征义的具体内容； 要认真推敲词语与词语之间的关系，弄清题目规定的写作要求、对象、范围等； 如果有提示语，可以综合提示语的有关内容来审题。 审 “题外之意” 通过假设、条件、因果等关系进行推断，找出题目所蕴含的关系，分析题目隐含着的另外的判断是什么。 一、审词语 （含义和关联） 二、化大为小 （添词扩题） 半命题作文 审已知部分 要抓关键词（如名词、动词、表限定和修饰的词，连词），做到咬文嚼字。 审未知部分 巧妙补题，补充的成分最好是有表现力的词语、短语、短句，缩小写作范围。 能牵引出自己熟悉的、感受深的事或独特的生活经历、体验（熟） 切入口小，化宽泛为具体，以小见大（小） 能牵引出符合题意的易于表达的素材（巧） 立意时可以多考虑责任、良知、正义、人性、和谐等（高） 命题作文 《我们的心近了》 我们 实:具体的亲人\师生\朋友\古人\名人 虚:抽象的写与大自然的和谐共处\与诗词的情感共鸣等 1 心 不是有形的,而是心的交往\思想情感的交流 近了 这是一个变化的过程,要表现出从不近 (不理解\不认识\反感厌恶等) 到近(认同\亲近\融洽\喜爱)这一情感变化过程 (因为……) 我们(谁和谁)的心近了( ) ( ……使)我们(谁和谁)的心近了( ) (为了……)我们(谁和谁)的心近了( ) (旅游使) 我们(我和凤凰)的心近了( 向往\了解\赞美 ) (美好的音乐使 ) 我们(我和陌生的邻居)的心近了(相知相处深交) (大合唱取得了好成绩 )我们(班集体)的心近了 (朗读古人的诗，因为我读懂了你们的坚定，你们的乐观，你们的忠诚)我们(我和古诗人)的心近 了(互相靠近) 拟写提纲 开头： 闪烁的霓虹灯遮去了一城灿烂的星光；满目的商品刺痛了我的双眼。匆匆走过街头，太快的都市节奏让我感受到无