现代信息技术与课堂教学高效整合的基本模式与应用方法创新 -朱玉民剖析.pptxVIP

东北师范大学理想信息技术研究院终身教授 ;太阳从东方升起，让先进的教育从中国升起 ! ——朱玉民 ;　　; 教学是科学、是艺术、是育人。 增强我们的责任心：为学生成功的人生铺路，为学生幸福的人生奠基； 增强我们的使命感：为中华民族的伟大复兴教书育人，为特色中国的繁荣富强奉献人生！ ------朱玉民;最大、最完美的整合是宇宙。 －朱玉民 ;“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” ; 知识是金，悟性是玉，方法是桥，能力是本，品德是魂。 — 朱玉民 站在知识的码头，眺望能力的彼岸，方法就是连接两地的桥梁。 — 朱玉民 ; 以 激 励 开 启 智 慧，以 智 力 播 种 智 慧， 以 知 识、技 能、经 验、逻 辑 思 维 和 实 践 能 力 发 展 智 慧 。 ---- 朱玉民 目标导学，自主在先；高效实施自主、合作、探究学习方式，生成务实高效的智慧课堂。 ----朱玉民; ;专题一 优化新课改理念下的课堂教学设计 专题二 说课 专题三 课堂教学评价 专题四 如何观课、听课和评课 专题五 对一堂好课的认识与评价 专题六 提高教师专业素质和能力 专题七 微格教学、微课设计与创新应用 专题八 构建数字化教学支撑环境 实施高效课堂教学 ; 专题九 信息技术与课程整合基本原理与方法 专题十 信息技术与课堂教学高效整合基本模式及应用方法创新 专题十一 动画创意脚本的设计与标准脚本的填写 专题十二 构建优质的数字化教学支撑环境 实施智慧教育 ;● 掌握信息技术与课程整合的基本原理与方法。 ● 提高新课改理念下的教学设计能力和应用水平； ● 提高信息技术与课堂教学高效整合能力与应用水平； ● 提高信息化教学资源设计能力与应用水平。 ● 提高教育教学的科研能力和应用水平（挑战性的命题：教育教学理论实践化） ● 提高将知识和经验转化为技能和智慧的能力和水平； 提高将理论转化为策略和方法的能力和水平； 提高将体验转化为正确的情感、态度与价值观的能力和水平。 ● 提高构建优质的数字化教学支撑环境，促进教学方法创新的能力和水平。 ● 提高构建高效课堂和实施高效课堂教学的能力和水平。 ; ;（一） 教育的实质 教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动。 （二） 传播的概念 传播是一种过程，以发出刺激为开头，以产生反应为结果，没有反应，不算传播。 （三）传播的基本条件----四大要素 传播者、必带信息、必经通道(载体)、 受传者 (视、听、嗅、触、味） ; 83﹪来自视觉，11﹪来自听觉， 3.5﹪来自嗅觉，1.5﹪来自触觉，1 ﹪来自味觉。; （一）信息的含义 信息是指消息、情况、事实、数据、信号等。 （二）信息的定义 信息是关于事物运动状态与规律的表征。 ; 信息技术是对信息的表征、传递、获取、分析、加工，利用和管理的技术。 3.科学技术视角 将感测技术、通信技术、计算机和智能技术以及控制技术等 统称为信息 技术（即信息技术的“四基元”） ;18;19;（一）创 设 情 境 ● 身临其境 激发情感 陶冶情操 《琵琶行》 《斑羚飞渡.exe》 《苏州园林》 ● 身临其境 激发情感 释疑解惑 《望庐山瀑布》 《横看。题西林壁》 ● 身临其境 归纳总结 升华情感 《美丽的生命》 ● 激发情感 跨界整合 借石攻山 《乡愁》 ● 以图代文 展示规律 突破难点 《气压与气候》 ;2. 变静为动 ● 创境设疑 引思探究 激发创新 《长方形创新》 《艺术课创新》 《满天星》 《多边形》 《斑羚飞渡.exe》 《螺线管磁场来源》 ● 展示过程 探究规律 自主建构 《椭圆的生成》 《2。洛仑兹力》 《等腰1》 《圆的周长探索》 《正余弦函数作图》 《二次函数图像性质