《虎门销烟》第二课时教学设计.doc

虎 门 销 烟 ——苏教版小学语文四年级上册《虎门销烟》第二课时教学设计 【教学目标】 １、精读课文，理解虎门销烟的经过。２、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 【教学难点】懂得销烟的意义。 第二课时 一、复习巩固，导入新课 【设计意图】由简介历史背景导入，切入主题，进行设疑，揭示鸦片给国人带来的深重灾难。二、活动导学，自主探究　　　 活动一：学习课文第六自然段，了解首尾呼应的写法。 活动二：读读全文，感悟“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。 【设计意图】了解首尾呼应的写法，使学生学以致用；通过学习课文，使学生感受到虎门销烟的伟大意义。 三、精讲释疑，目标达成 1.学习第二自然段。 （1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。 ①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重） （3）指导朗读。 这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组 织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要 把描写人多、场面隆重的词语读好。 【设计意图】这种浓墨重彩的场面描写，渲染了气氛，为下文重点描写销烟经过，揭示销烟意义作很好的铺垫。 2.学习第三至五自然段。 （1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接 下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。 （2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的 “壮”?从中能体会到什么?交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”， 说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读 出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。② 指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的? （第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己 概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰） 自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用 “先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后） 指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。 （3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读? 教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。 （4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。 （5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。 【设计意图】课文按事情发展的先后顺序详细具体地描写了销烟的过程，即“撒盐巴→抛烟→倒生石”，并用“先……再……然后……”这样的词语贯彻其中，结构严谨，记叙有序，重点突出，写出了销烟的全过程。 3、拓展练说 （1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。 （2）出示第六自然段。练读，最后齐读。 （3）说说你们读完这句话后有什么想说的？ （4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。（5）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。 【设计意图】通过想象，回顾课文内容，激发学生的爱国情怀，从而指导我们青少年应该如何远离毒品、拒绝毒品？ 四、练习巩固，拓展延伸1、出示幻灯文字。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。2、讨论：硝烟时工人们做了几件事？（板书：撒盐抛烟倒石灰）课文中用什么词把