平顶山学院精品程建设管理办法.docVIP

平顶山学院精品课程建设管理办法 （试行） （平学院行﹝2006﹞28号） 课程建设是高等学校教学建设的一项基本任务。课程建设与改革不仅体现学校的办学定位和办学特色，而且，对保证人才培养质量具有不可替代的重要性和基础性。为此，我校决定启动精品课程建设工作，力争在三年内集中培育和建设好30门左右能够反映学校整体教学水平，在教学队伍、教学内容、教学方法与手段、教学条件等方面具有较高水平，且能起到示范和带动作用的校级精品课程，努力争创省级和国家级精品课程。为加强对此项工作的管理，确保校级精品课程培育和建设工作取得实效，根据教育部及省教育厅有关精品课程建设的文件精神，特制定本办法。 精品课程培育和建设的指导思想 以全面提高学校整体教学水平和人才培养质量为根本目的，遵循“重点培育、稳步推进、条件成熟、加快建设” 的指导思想，有效整合我校的教学改革成果，有计划、分阶段开展精品课程培育和建设工作。在课程规划上要与校级重点学科建设相协调，逐步从单门课程建设发展扩大到更高层面的整合性、综合性课程建设,从而凸显学校的办学定位和办学特色,为本科教学工作水平评估打下良好的基础。 二、精品课程培育和建设的目标及任务 ㈠校级精品课程分培育和建设两步实施，申报课程整体水平较高，但在某一方面达不到精品课程条件的先确定为重点培育课程，条件成熟再确定为重点建设精品课程。 ㈡根据学校定位与特色全面规划课程建设，力争在三年内集中培育和建设好30门校级精品课程，以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。 ㈢切实加强教学队伍建设。精品课程由学术造诣高、具有丰富教学经验、教学特色鲜明的教授、副教授主讲，通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、团结协作意识强，教学水平高、教学效果好的教师团队。 ㈣高度重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程建设的关系。精品课程的教学内容要先进，要及时反映本学科领域的最新研究成果。同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。 ㈤注重使用先进的教学方法和手段。恰当运用先进的现代教育技术手段，调动学生学习的积极性，促进学生积极思考，发展学生的学习能力。 ㈥重视教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设、应用多种媒体技术有机结合的立体化教材。 ㈦理论教学与实践教学并重。要重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验，鼓励本科生参与科研活动。 ㈧注重教学效果。精品课程应有良好的教学效果，在课程评估中应达到优良以上，在省内同一学科领域居于领先水平，并努力争创省级和国家级精品课程。 三、精品课程的申报条件 ㈠申报课程须是连续开设3年以上的本、专科基础课、专业基础课、专业课。 ㈡拥有一支富有合作精神，教学水平高、力量强、结构合理的教学梯队，其中至少有一位在省内本学科领域有一定影响，并一直从事教学工作，具有副教授以上职称的学科带头人。 ㈢深入开展教学改革，取得在学校或省内有较大影响的教学改革成果。 ㈣在教材建设方面取得显著成绩，选用省部级以上的获奖教材或省部级以上的规划教材，并积极进行多媒体课件的研制和开发。 ㈤达到一定的授课规模，使较多的学生受益，能够为相关学科和专业的课程建设起到带动作用。 ㈥建设课程网站，并在课程网站上提供该课程的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等材料。 ㈦申报时，需要提供该课程3名主讲教师每人不少于45分钟的现场教学录像。 ㈧我校原有的“平顶山师专优秀课程”对照申报条件，可参加平顶山学院精品课程评选，如不申报平顶山学院精品课程，则其称号自动取消。 四、精品课程的申报程序及评选办法 ㈠申报程序 1.精品课程申报由各教学单位组织教研室申报，各教学单位按学校制定的精品课程培育和建设指标体系组织初评，在初评的基础上向学校推荐，并将所有申报材料挂在本单位的课程网站上。 2.申请者填写“平顶山学院精品课程申报表”（请到教务处网站下载）2份，提交“课程总结报告”2份，并附相关能够证明课程质量的材料（教材、教学大纲、授课教案、主讲教师教学录像等）报教务处。 3.教务处负责制作“平顶山学院精品课程网站”，教育技术中心负责对当选的校级精品课程进行网络维护。 ㈡评选办法 学校成立精品课程评选专家组，组织专家在网上对各教学单位推荐的精品课程进行评估，采用专家和学生评估相结合的办法，对参评课程近3年的课程建设工作予以