铁生锈研究性学习方案设计.docVIP

防止铁生锈 XXX中学化学教研组： XXX） 一、项目概述 1. 开展年级：九年级 学科：化学 3. 简介： 本项目主要对象是九年级学生，他们已经对生活中铁生锈有了一定的认识，但对铁生锈的原因和如何防止铁生锈却知之甚少。同时他们对收集数据、分析数据感到比较困难。通过本项目的学习活动，希望他们能通过亲身体验实践（通过调查和实验）提高学生对铁生锈和如何防止铁生锈知识的认识，增强学生的的科学意识。在调查过程中提高学生与他人协作、交流的能力。同时让学生体会到科学在生活中的应用。培养学生独立思考的精神、分析问题解决问题的能力与协作意识、态度与能力。 通过实验活动了解铁生锈的情况，并积极寻防止铁生锈的途径。 …. 2． 学生： 九年级： 134班，135班，136班 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 认知目标：通过本项目的学习活动，希望他们能通过亲身体验实践（通过调查和实验）提高学生对用铁生锈知识的认识，明确如何防止铁生锈。培养学生科学意识，培养学生的合作意识。提高学生实验能力和上网收集资料并对资料处理分析的能力。学组务: 进行必要的准备活动 活动2：通过实验，收集、整理和显示铁生锈的数据,并应用收集到的数据制作统计图表，并对统计图进行分析。进行合作交流与校际交流 活动3：实验、上网、讨论，并收集防止铁生锈的知识。报务务结报活动4：活动感想，作品展示以手抄报、日记、倡议书等形式。 活动一???进行必要的准备活动1. 建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式。 . 从报章、互联网或其他途径等寻找日常生活中有关铁生锈的知识。 报杂们从报杂寻们统计图图(或有关闻)记录从报(报称)(日期)取得的。 互联从联寻统计图来记录从个 其他途径实细观从径发现统计图应电费单关图来记录从获关资活动二?? 收集、整理和编制统计图 1. 设计统计表格 ??????????????????????????????????????? 小组可以自行拟定其他的统计表格，但必须先咨询老师的意见。(例如2中的表) ? 2. 设计对比实验 设计对比实验，收集铁生锈的相关数据，并清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表：? 铁放置在空气中 铁放置在水中 铁放置在盐水里 第一天 ? ? ? 第二天 ? ? ? 第三天 ? ? ? 第四天 ? ? ? 第五天 ? ? ? 第六天 ? ? ? 第七天 ? ? ? ? 3. 绘制统计图表 把收集所得的数据制作成统计图表，你可以利用条行图、柱形来表示。绘制统计图表。 4. 阅读统计图表，总结发现。 从绘制成的统计图表中，你们发现什么? 有什么总结? 把你们的发现记录下来。并思考问题: ???? 在图表中，最为突出(最多和最少)的数据是什么?? ?????你会如何解释你们的发现? ?????你们的发现对你有什么启示? ?????不同的环境中铁生锈的速度和多少有什么差异,想一想引起差异的原因是什么? 活动三??? 上网、讨论，并收集防止铁生锈的知识，制定防止铁生锈的措施。 1．在班级和小组内开展交流讨论，明确在哪些环境中铁容易生锈，并根据实际情况讨论，得出一些共性的防止铁生锈的措施。、 2．上网查询防止铁生锈的已有措施和方案,完善自己的措施. ? 活动四? 活动感想，作品展示以手抄报、日记、倡议书等形式? ? 活动五?? 制作项目报告 ? 根据结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分: (1) 封面及小组成员姓名 (2) 目录 (3) 统计内容? - 你们用什么方法收集数据? - 表列所有数据 - 制作成的统计图表 - 你们的发现是什么? (4) 分工情形及感受 ??? - 你们各人的分工是什么? ??? - 你们各人有什么感受? ? 五、学习工具与环境 1. 远程协作学习平台： 2. 软件工具：Excel，Inspiration 3. 作品制作工具：PowerPoint 六、项目时间表 ? 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 第1周前2天 指导学生上网寻找生活中有关铁生锈的知识 建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式 ? 第二阶段 第一周后三天到第二周 指导学生收集数据、制定统计图并对统计图进行分析 设计对比实验，收集、整理和显示数据：对统计图进行分析 ? 第三阶段 第三周 指导学生上网收集资料 上网收集防止铁生锈的知识，制定防止铁生锈的措施 ? 第四阶段 第四周 指导学生写活动感想 活动感想，作品展示以手抄报、日记、倡议书等形式。 ? 七、学习评价 评价量表1：任务完成情况评价 本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。