第三单元《图形运动(一)》教案设计.doc

科 目 二年级数学 班 级 班 课 型 新授课 主备人 李小斌 审核人 教导处 使用时间 编 号 3-01-1 课 题 图形的运动（一）1-1 导学目标 1、初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 导学 重难点 1.认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。2.能画出轴对称图形的对称轴。 导 学 过 程 反思与策略 一、课堂导入： 1、出示教材29页主题图：仔细观察，你都知道些什么？ 2、猜一猜、激趣导入。 课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。） 师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么？ 生：它们两边都是一摸一样的。 师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。 观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。 汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。 3、揭示课题：认识轴对称图形 二、合作探究： 出示教材29页例1： 刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢？ 1、折一折 （1）拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么？（左右对称）再上下对折，又发现了什么？（上下对称） （2）拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说） （3）拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？（不管怎样对折，都是对称的。） 教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。 2、剪一剪 ，教学教科书29页例1 （1）老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件上衣。 （2）学生模仿，做一个剪纸。学生动手剪时，师:用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。 完成后观察这件上衣有什么特点？（是对称的） （3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？ （4）展示学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板） 师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？ 生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。 师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴） （5）用铅笔画出自己所剪图形的对称轴。 师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。 （6）展示其它轴对称图形，画出对称轴。 （7）画出教材第29页例1 上的三个图形的对称轴。 3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。 学生自由发言。 三、交流展示： 1、课本29页，做一做。 图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。 四、归纳小结： 同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流学习感受。 五、当堂训练： 练习七：第1－3题。 科 目 二年级数学 班 级 班 课 型 练习课 主备人 李小斌 审核人 教导处 使用时间 编 号 3-01-2 课 题 图形的运动（一）1-2 导学目标 1、初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 导学 重难点 1.认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。2.能画出轴对称图形的对称轴。 导 学 过 程 反思与策略 一、课堂导入： 1、出示教材29页主题图：仔细观察，你都知道些什么？ 2、猜一猜、激趣导入。 课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。） 3、揭示课题：认识对称轴 二、合作探究： （1）. 给下面的图形画对称轴： （2）说一说上面的图形各有几条对称轴。 （3）让学生自己剪裁轴对称图形。 （4）展示学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板） 师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？ 生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。 师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴） （5）用铅笔画出自己所剪图形的对称轴。 师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。 （6）展示其它轴对称图形，画出对称轴。 （7）画出教材第29页例1 上的三个图形的对称轴。 3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。 学生自由发言。 三