用字母表示数(2)上课教学课件-.ppt

一、复习导入 12＋31＝31＋ （32＋55）＋45＝32＋（ ＋ ） 　 25× ＝79× 　（1.2×25）×4＝1.2×（ × ） 　（6＋8）× ＝ ×1.5 ＋ × 1. 在下面的 里填上适当的数。 12 55 45 79 25 25 4 1.5 6 8 1.5 问题：1. 在上面的 里填上适当的数。 2. 想一想，这样填写的理由是什 简易方程 用字母表示数 例3 西吉县回民小学 王晓燕 二、探索新知 (一)我们已经学过一些运算定律，你会用字母表示吗？ 运算定律 用字母表示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 a＋b＝b＋a (a＋b)＋c＝a＋(b＋c) a×b＝b×a (a×b)×c＝a×(b×c) (a＋b)×c＝a×c＋b×c 用字母表示运算定律比用文字叙述有哪些好处？ 用字母表示运算定律，更简明易记，也便于应用。 在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“?”，也可以省略不写，加、减、除号不能省略。 只有字母与字母之间或数字与字母之间的乘号可以省略不写 问题：1. 正方形的边长可以用哪个字母表示呢？ 用字母表示出正方形的面积和周长。 2. 正方形的面积和周长，可以用哪个字母表示呢？ 3. 用字母表示出正方形的面积和周长。 二、探究新知 a a 用S表示面积， 用C表示周长。 绿色圃中小学教育网 (一)用字母表示出正方形的面积。 S＝a?a S＝a2 读作：a的平方， 表示2个a相乘。 二、探究新知 (二)用字母表示出正方形的周长。 C＝a?4 C＝4a 表示a的4倍。 S＝2a S＝a2 这两个式子表示的意思一样吗？说说理由。 S＝2a表示的是2个a相加，是a+a 而S＝a2表示的是两个a相乘,是a?a 1.省略乘号，写出下列各式 aXa = 3xb= ax1= yxy= ax8= ax(2x4)= 2.计算下面正方形的面积和周长。 6cm 6cm S=a2 =6×6 =36(cm2) C=4a =4×6 =24(cm) 3.把结果相等的两个式子连起来。 三、巩固提高 1.填一填。如果用s表示路程，v表示速度，t表 示时间，那么它们三者之间的关系可以表示为： s=（ ） v=（ ） t=（ ） vt s÷t s÷v 四、拓展提升 学校买回8副乒乓球拍，每幅a元，买回b副羽毛球拍，每幅58元。 8a表示 _______，a+58表示_____ 8+b表示_______，58b表示———— 五、课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 你有什么收获？ 六、课后作业 课本56页7、8、10 六、教学反思 课堂上我充分相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度给学生自主学习的机会。引导学生主动地进行自学、思考、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力。教学中通过提问“你能用字母表示这些运算定律吗？”,给学生以自由思考的时间和空间，让学生在面对实际问题时运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的途径。同时让学生在小组内相互讨论交流，鼓励学生说出自己的想法。因此学生出现了用省略号表示，用文字表示，用符号表示和用字母表示等多种新颖的表示方法，使学生在探索过程中最大限度地发挥自主性和潜在的创造力，促进学生个性发展。