小学超级木兰少年研学旅行活动方案.docxVIP

小学“超级木兰少年”研学旅行活动方案一、活动主题“超级木兰少年”研学旅行二、活动意义落实立德树人根本任务，推动全面实施素质教育，帮助学生了解国情、热爱家乡、开阔眼界、增长知识，培养学生文明旅游意识和综合实践能力，弘扬、传播传统文化和木兰精神，促进学生健康成长。三、活动时间2017年10月26日四、活动地点黄陂区大余湾花海乐园文化景区五、活动对象xx小学五、六年级学生六、活动内容1.木兰文化传播——观看“木兰从军”表演，感悟木兰精神；2.科普知识教育——认识植物花卉和动物，丰富科学知识；3.户外拓展训练——参与素质拓展运动，锻炼意志品质；4.游乐项目体验——体验景区游乐项目，享受旅游快乐；5.文明旅游行动——学习文明旅游知识，培养良好习惯；6.“超级课堂”作业——完成研学旅行习作，巩固活动成果。七、活动安排 1.学生早上按上课时间到校，8:00准时上车出发前往。（带队领导及老师安排见附件1）2.学生进场。活动承办方安排旅游车辆到学校接学生，保证学生在上午9点以前进入景区。3.安全教育。在车上导游对学生进行旅游安全教育。4.文明旅游知识教育。到达景区以后，导游全程陪同学生，及时对学生进行文明旅游知识教育。5.实施研学项目。根据学生年龄特点确定研学项目，按照预定的项目，分班、分组交叉开展活动。6.学生出场。活动承办方安排旅游车辆送学生返校，保证学生在下午五点以前回到学校。7.学生完成“超级课堂”作业。学生在活动结束一周以内完成研学旅行作品，可以是作文，也可以是摄影和绘画等。学校及时评选优秀作品，在全校集中展示，并向区教育局和《长江日报》“超级课堂”栏目推荐。8.学校将参与研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名册和回执由街乡教育总支集中交区教育局基教科。八、活动经费每名学生研学旅行费用158.5元（含门票、车费、保险费、辅导服务费、游乐项目费等），其中110元由区政府买单，48.5元在学校公用经费中支出。九、活动要求1.各班在组织活动之前要向家长了解学生健康状况，坚持自愿的原则，因身体原因不适合参与研学旅行的学生可以不参加；不适合某些素质拓展运动和游乐项目的学生不安排该项目。强调学生穿校服、佩戴红领巾及班牌参加本次活动，自备午餐。2、学校将参与研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名册和回执由街乡教育总支集中交区教育局基教科。暑期是大学生难能可贵的可以用来锻炼自己，走向社会的绝佳机会，在这个暑假里，我有幸走进一家超市，接触到自己专业以外的知识，接触到了各种各样的人，听到了不同的事，新奇的事物与学校里的一切存在着显著地差异，于是，我就超市营销和社会交际两方面，简要的阐述一下我暑期社会实践的思考及感悟暑期是大学生难能可贵的可以用来锻炼自己，走向社会的绝佳机会，在这个暑假里，我有幸走进一家超市，接触到自己专业以外的知识，接触到了各种各样的人，听到了不同的事，新奇的事物与学校里的一切存在着显著地差异，于是，我就超市营销和社会交际两方面，简要的阐述一下我暑期社会实践的思考及感悟暑期是大学生难能可贵的可以用来锻炼自己，走向社会的绝佳机会，在这个暑假里，我有幸走进一家超市，接触到自己专业以外的知识，接触到了各种各样的人，听到了不同的事，新奇的事物与学校里的一切存在着显著地差异，于是，我就超市营销和社会交际两方面，简要的阐述一下我暑期社会实践的思考及感悟体验营销。买方市场的形成让消费者需求呈现出了一些新的特点。消费结构上，情感消费的比重提高了；内容上，个性化需求增加了；价值目标上，更加注重接受产品时的感受；而从接受产品方式看，消费者主动参与产品设计制造，消费过程变为一种体验过程。以关注顾客体验为核心的体验营销战略便成为新时期企业的必然选择。它以满足消费者的体验需求为工作重点，将“体验”因子纳人营销战略，为消费者带来新的价值，丰富顾客价值系统的内容，成为体验经济时代企业赢得竞争优势的重要战略。是21世纪营销战中最有力的秘密武器，能迅速拉近与消费者的距离，提升品牌竞争力。体验营销。买方市场的形成让消费者需求呈现出了一些新的特点。消费结构上，情感消费的比重提高了；内容上，个性化需求增加了；价值目标上，更加注重接受产品时的感受；而从接受产品方式看，消费者主动参与产品设计制造，消费过程变为一种体验过程。以关注顾客体验为核心的体验营销战略便成为新时期企业的必然选择。它以满足消费者的体验需求为工作重点，将“体验”因子纳人营销战略，为消费者带来新的价值，丰富顾客价值系统的内容，成为体验经济时代企业赢得竞争优势的重要战略。是21世纪营销战中最有力的秘密武器，能迅速拉近与消费者的距离，提升品牌竞争力。体验营销。买方市场的形成让消费者需求呈现出了一些新的特点。消费