浅谈管理班级点滴体会.docVIP

浅谈管理班级的点滴体会 源城区新江路学校 丘 欢 　　??班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十四年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。 一、爱心和责任心是管理好班级的前提。 没有爱就没有教育，没有责任心就不会关注行为的后果。班主任有了爱心和责任心，才会走进学生、深入了解学生、关心每一个学生，才会不断地探索管理方法、总结管理经验，才会融入学生、构建和谐的师生关系，也只有这样，班主任才能真正得到学生的尊敬，学生不会对老师避而远之，不会阳奉阴违。在我现在所管的班级中，哪个学生的家庭发生了矛盾、哪个学生家庭有了重大困难、哪个学生思想上有困惑、谁和谁发生了摩擦、哪个学生做了违规的事，等等。我会根据情况去关爱他、帮助他、开导他、教育他，往往都会使这些学生感激涕零、诚恳接受，使他们摆脱忧虑、明确方向、增添动力、活泼愉快。因为我深知自己所肩负的责任。责任心是做好班主任工作的前提，有了高度的责任心，才能真正做到：把别人的孩子当作自己的孩子来教，关爱学生，关注学生的前途命运。这样才能把教书育人的工作做扎实。在开学第2个周，班里有个叫何俊的孩子，他亲姐姐也在本校读书，在星期四早上，他姐姐气喘喘跑来和我帮何俊请假，说她弟弟发烧了。我心想应该不用担心有什么事吧，最后还是打了个电话给她妈妈确认，那时他妈妈正在上班的路上，说：老师，没有呀，他没说生病呀。我说他没来学校，是他姐姐请的假，建议她回家看一看。她回家看到何俊还在家二楼房间躺着，并且发着高烧，他妈妈住在一楼，平时是小孩自己上学的。所以她根本不知道小孩生病了。后来，她妈妈打回电话说：老师，好在你及时通知我，小孩高烧差不多40度，及时去医院看病。所以，要请假的家学生一律要家长亲自请假。班主任只要有了爱心和责任心，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境，得到学生的拥护和爱戴。 二、管理好班级，班主任工作要着眼一个“勤”字。 我想管理班集体也跟农民种田一样，你勤管理了，才会有好成果回报你。管理中的“勤”，我认为要从以下三方面做起。 　　 （一）、嘴要勤强调。? 人们常说“人多讨人烦，嘴多讨人嫌。”但是，作为班主任嘴不多行吗？学生变化快，幼稚不懂事，思想上又处于不稳定状态，容易受人和环境的影响。为此，班主任要担负起教育他们的使命，给他们以恰当的指点。该说的要不厌其烦地说，常规性的问题要经常说，容易出现反复的问题要反复说。比如，天气凉了，你要多嘱咐他们注意添衣服；感冒发烧了，你要提醒他们按时吃药、多喝水；上下楼梯时，多提醒他们注意安全；在放学最后5分钟时多提醒他们回家的路上注意安全等。这些虽然都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，然而很多时候都被我们忽略了。可是就是这些简单而又不经意的举动，却是最能够让学生感受到班主任对他们的关爱。这也是让他们信任你，喜欢你，听你的教诲的有效方法。去年我教二(4)班时,有个叫曾晓帆的学生,经常上课上到一半,会偷偷溜出去玩水,或者上课铃响了很久,躲在侧所玩水,不会进教室.我了解他的性格后，他天生智力比较低,我天天找他谈话，让他知道什么可以做,什么不可以做,怎样做个有礼貌的好孩子,怎样做个让老师喜欢的孩子.天天强化他.另外几乎天天打电话给他爸爸反映在校情况,让家长一起来教育,让他就觉得老师在关心他。经过一个多月的强化教育和正面引导，他改掉了许多不良习惯，学习态度也端正了，还能主动为班里做清洁。最令我感动的是有一次中午放学,由于下雨家长要来教室接小孩，那天他爸很晚才来接他,后来他爸来了,他急忙的跑过去,跟着他爸快步走了,已经走了很远了，他急冲冲地跑回来,我以为他忘记东西没拿,他走到我面前向我敬礼说:老师,您辛苦了,老师再见.”当时我没回过神来,虽然是一句再平凡不过的话，但这是曾晓帆说得呀。我真的很感动，他懂事了，有礼貌了！我想，这就是“嘴勤”的收获吧！ 另外，我们平时开展工作中要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。我认为每个人都有优缺点，学生们出现的闪光点，我们嘴巴千万不要吝啬，要及时给予表扬，让学生在班主任信任中不断重获自信，改正缺点得到进步。我曾经听到学生在背后议论我们班主任像一只老母鸡天天“叽叽咕咕”说个还停。我想说如果没有我们这些老母鸡看护着你们，也许有些学生已经受伤或者偏离正常轨道了，还能这么好的健康成长吗？ （二）、脚要勤走动。? 作为班主任，”勤”是基础，时间的付出是保证。要勤跟班，常常到学生中去。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及时地了解学生的动态，发现学生