永泰市第一中学整改方案.docVIP

永泰县第一中学整改方案 （永泰县第一中学，2016年5月12日） 一、创设平台，打造高素质教师队伍 （一）推进名师培养工程 完善《永泰一中教师专业发展规划》《教师年度考核量化方案》等一系列制度，优化教师培养计划，每年投入人均不少于1000元的培训经费，用于提升教师适应新课程要求的能力，让每一位教师都有明晰的专业成长发展规划（目标、途径、时限）。学校成立名师培养工程推进小组，加强组织领导，落实目标任务，促进教师由“要我发展”向“我要发展”的思维转变。 责任人：校长张厚林、办公室主任蔡群 整改时限：2016年10月启动，长期坚持 （二）优化教师队伍结构 请求上级主管部门考核、任命部分优秀青年教师进入学校领导班子，实现管理队伍的专业化、年轻化；请求县政府召集教育局、公务员局、编办等部门进一步协调，尽快启动永泰一中新一轮教师评聘，确保具有中级、高级专业技术职务且在聘的教师高于教师总数的65%、高级教师高于教师总数的25%。 责任人：校长张厚林、整改时限：2016年10月 （三）创新教师激励措施 鼓励和支持在职教师攻读研究生学历，切实提高研究生学历或硕士学位教师比例；进一步完善绩效考核制度，依托校外奖教基金，表彰优秀、奖励先进；积极选派各学科年轻教师参加各级各类骨干教师培训活动，学校给予培训时间、培训经费等方面支持，力争在3至5年内拥有特级教师2名、省级学科带头人4名、省级名优骨干教师6名、市级学科带头人10人、市级名优骨干教师10人；鼓励教师参加各级说课、解题析题、片段教学、观课评课、课件制作、教学设计、同课异构赛课、同人同题磨课等教学技能竞赛，力争每年都有一定数量教师在国家、省、市级获奖。 责任人：校长张厚林、教务处主任张晋辉 整改时限：长期坚持 （四）推进青年教师发展 请求县政府支持，积极争取在永泰一中设立3～4个县级名师工作室，做好名师工作室领衔教师及团队成员的遴选工作；完善培育青年教师的“青蓝工程”，落实一对一的“以老带新”制度，启动“教坛新秀”评选，建设结构合理的优秀教师梯队。 责任人：校长张厚林、教务处主任张晋辉 整改时限：2016年10月 二、课题引领，推动教科研深层发展 （一）健全和完善教科研制度 成立永泰一中教育科研工作推进小组，修订和完善适合校情的校本培训、教研活动、课题研究等教科研工作管理制度和激励机制，每学期定期召开3次以上教科研专题工作会议，开展教科研实践活动及总结工作。 责任人：副校长蔡跃阳、教研室主任张建斌 整改时限：2016年10月启动，长期坚持 （二）推进教师全员参与教科研 力争每年申报立项省级以上科研课题不少于1项、市级科研课题不少于3项，广泛动员全体教师自主或联合申报县、校级课题，构建国家、省、市、县、校“五级一体”的课题研究体系，形成多层次、可持续、有导向的教育实践的课题群落。课题研究立足教学实践中的热点、难点问题，以行动研究为主，以特级教师、名优骨干教师为示范引领，教师间互相学习、取长补短，人人参与、人人出成果。每学年，学校教研室将教师参与课题研究和论文发表情况纳入优秀教研组、年级集备组的评比以及教师年度考核内容。组织教师参加各级教科研成果评选活动，要求每位教师每学年必须有一篇教学研究成果论文。教研室在学校每学年论文汇编中遴选优秀论文荐稿，保证每年都有20篇以上的教育教学论文刊发于CN刊物，力争取得“量”的突破和“质”的提升。 责任人：副校长蔡跃阳、教研室主任张建斌 整改时限：2016年10月，长期坚持 （三）增强校本教研培训作用 围绕校本教研，开展形式多样的教研活动。坚持“研训一体”原则和“专家引领、骨干带动、同伴互助”策略，基于校本和特色创建开展课题研究，在专家引领、课题研究、校外培训、骨干培养、互联网资源共享、校本教研活动基础上，开拓校本培训渠道。配合省厅、市局做好每年的“送培下乡”“教学视导”活动，积极参与每年4次的八（市）县一中教学研讨会和8次的县域教研片研讨活动。每年分别向市、县教研主管部门申请举办1次以上市级教学开放活动、2次以上的县级教学开放活动，鼓励全体教师通过开设专题讲座、听课评课、课题研究等活动，扩大交流平台，促进教师专业成长。要求集备组教师集思广益，发挥团队优势，学会实践反思、协同合作、优势互补，在分析与对比教学设计、教学环节的异同中，完善自我，建立并充实学校教育教学资源库，要求每位教师每学期提交一份优秀课例，真正做到研以致用。 责任人：副校长蔡跃阳、教务处主任张晋辉 整改时限：长期坚持 三、注重课堂，精心培育高层次人才 （一）立足课堂教学 以课堂为中心，认真执行“行政值日推门听课”等教学常规管理制度，结合市、县教学开放周，开展每学期1次的岗位大练兵活动，注重激发学生探索知识、追求真理的内在动力，增强学生的独立思考、大胆质疑和批判性思维能力，侧重学生自主“生成”知识，提