爱曲靖—国培—课堂教学设计模板.doc

课堂教学设计模板 Lesson 25 I want to a teacher 设计者 单位 麒麟区茨营中学 学科 英语 级 八年级 时 一课时 和内容分析 按照基础教育阶段英语课程的总体目标，在课堂教学中要注意学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的培养，让学生在获得知识和技能的过程同时学会学习和形成正确价值观。 本单元是让学生思考他们的未来，考虑一下将来的生活，积极参与到语言的运用情景之中，体验合作交流的乐趣。 本课通过描述李明和王梅的愿望和理想，学习有关职业的词汇及有关表示将来时的句型，帮助学生积极地描述他们的愿望和理想，让学生思考他们的未来，进一步复习学过的一般将来时，扩充词汇，掌握有关目标和计划方面的常用语言，激发学习英语的兴趣，有利于培养想象力及用英语进行思维的能力 学目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识与技能目标： 知识目标： 1. Learn and master the following expressions ???be good at ;in the future ; give a talk ;make sb. do sth. 2. Sentense pattern Tomorrow is the future .So is next week and next year. 技能目标： 1、Enable students to express their hopes and wishes. 2、Think about the life in the future and share the ideas in a small group. 过程和方法目标： 1. Enable students to express their hopes and wishes 2.Help the students to learn to predict their future ?life and their jobs. 情感态度价值观目标： Set up your ambition for your future. 学习者特征分析 八年级学生已经具备了介绍的基本知识和技能，为本课的学习作下了铺垫。此阶段的学生是一个特殊时期，有了一定的英语学习习惯，但须巩固，他们有了一定的认知能力和语言基础，需要进一步扎实基础，提升能力，但是学生学习的差异性很大，部分语言学习能力较强的学生表现更为优异，对英语学习表现出较强的自信心，能积极参与课堂活动，针对他们，任务的设计可以是对语言表达能力要求较高的活动，引导他们在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务;班里还有一些语言能力较差，语言综合运用能力没能达到要求级别，自信心不足，缺乏学习动力与积极性，教师要鼓励他们，针对他们设计容易完成的活动，使其体验到成功的喜悦的同时，激发培养英语学习兴趣，树立信心。对学生的活动进行评价，让学生能及时得到激励与反馈，有利于学生英语学习。 学策略选择与设计 1.借助联想学习和记忆词汇； 2.听前准备，有选择性地听记关键内容 3.提高学生学习策略意识，培养学生使用各种方法来帮助自己学习语言。 4.个人阅读、小组讨论、 师生互动 教学环境及资源 1、 多媒体课件、生字卡片、录音机、配乐磁带。 2、 学生预习课文，搜集有关彩虹的知识。 教学过程 学过程 师活动 生活动 意图及资源准备 预设学生活动 设计意图 Good morning , class! Are you ready for class? Good morning teacher. Yes , we are. Step 1 Greeting 1.??This month is _. Last month is _。 Next month is _. next month is in ?the future .What else is in the ? future? 2 What is always ?in front ?of you , yet you can never see it ? 1. Next year and all the years after that. ? ? ? 2Think about it and answer: Your future Step 2 Lead in Ask: 1.??What are you ?good at? 2.??What do you want to do in the ?future ? Step3. presentation ? Ask and answer in pairs. Ask the question ?and check the ?ans