湖北省仙桃市荣怀学校人教B版高中数学必修一教案：3.2.2《对数函数》.doc

《对数函数 教学目标 知识与技能：理解对数函数的概念，掌握对数函数的图象和性质. 过程与方法：通过思考、分析、实验、探索、归纳 情感态度与价值观：通过学生亲手实践，互动交流，激发学生的学习兴趣，培养用类比方法探索研究数学问题的素养，提高学生抽象、概括、分析、综合的能力. 教学重难点 教学重点：对数函数的概念、图象和性质. 教学难点：对底数的分类，如何由图象、关系式归纳对数函数的性质. 教学过程 （一）创设情景 在某细胞分裂过程中，细胞个数y是分裂次数x的函数y＝2x，因此，知道x的值（输入值是分裂次数）就能求出y的值（输出值为细胞的个数），这样就建立了一个细胞个数和分裂次数x之间的函数关系式. 问题1：这是一个怎样的函数模型类型呢？ 学生回答:指数函数 问题2：现在我们来研究相反的问题，如果知道了细胞个数y，如何求分裂的次数x呢？ 学生回答：根据对数的定义， x＝log2y. 教师引出对数函数：如果用x表示自变量，y表示函数，这个函数就是y＝log2x. 问题3：在关系式x＝log2y每输入一个细胞的个数y的值，是否一定都能得到唯一一个分裂次数x的值呢？ 学生回答：是的（复习函数定义） 同样，在前面提到的放射性物质，经过的时间x年与物质剩余量y的关系式为 y＝0.84x，我们也可以把它改为对数式，x＝log0.84y，其中x年也可以看作物质剩余量y的函数，可见这样的问题在现实生活中还是不少的. （二）新课讲授 1、对数函数的定义. 引导学生观察，两个函数中.习惯上，我们用x表示自变量，用y表示函数值. 问题1：你能把以上两个函数表示出来吗？ 对数函数的图象和性质 a1 0a1 图 象 性 质 定义域：（0，+∞） 值域：R 过点（1，0），即当x1时，y0 x∈（0，1）时y＜0x∈（，）时y0 x∈（0，1）时y0 x∈（，）时y0 在（0，+∞）上是增函数 在（0，+∞）上是减函数 例1、求下列函数的定义域 （1）y＝log0.2（4-x）； （2）y＝loga（a＞0且a≠1）. （该题主要考查对数函数y＝logax的定义域（0，+∞））x，y＝logx 师生共同总结指数函数的性质，教师边总结边板书. 合作探究2：当a＞0且a≠1，函数y＝ax与y＝logax的图象之间有什么关系？ 学生回答：y＝logax的图象与y＝ax的图象关于直线y＝x对称. （我们只要画出和y＝ax的图象关于y＝x对称的曲线，就可以得到y＝logax的图象，在这儿体现“从特殊到一般”、“从具体到抽象a1 0a1 图 象 性 质 定义域：（0，+∞） 值域：R 过点（1，0），即当x1时，y0 x∈（0，1）时y＜0x∈（，）时y0 x∈（0，1）时y0 x∈（，）时y0 在（0，+∞）上是增函数 在（0，+∞）上是减函数 例1、求下列函数的定义域 （1）y＝log0.2（4-x）； （2）y＝loga（a＞0且a≠1）. （该题主要考查对数函数y＝logax的定义域（0，+∞） 由学生小结（对数函数的概念，对数函数的图象和性质，利用对数函数的性质比较大小的一般方法和步骤，求定义域应从几方面考虑等）