2019届高考数学大一轮复习第九章平面解析几何9.9第2课时定点定值范围最值问题课件理北师大版.pptVIP

解　在C1，C2的方程中，令y＝0，可得b＝1， 且A(－1,0)，B(1,0)是上半椭圆C1的左、右顶点. 设C1的半焦距为c， ∴a＝2，b＝1. 1 2 3 4 5 6 解答 (2)过点B的直线l与C1，C2分别交于点P，Q(均异于点A，B)，是否存在直线l，使得以PQ为直径的圆恰好过点A？若存在，求出直线l的方程；若不存在，请说明理由. 1 2 3 4 5 6 (1)求动点Q的轨迹C的方程； 解答 几何画板展示 解　依题意知，点R是线段FP的中点，且RQ⊥FP， ∴RQ是线段FP的垂直平分线. ∵点Q在线段FP的垂直平分线上，∴|PQ|＝|QF|， 又|PQ|是点Q到直线l的距离， 故动点Q的轨迹是以F为焦点，l为准线的抛物线，其方程为y2＝2x(x0). (2)设圆M过A(1,0)，且圆心M在曲线C上，TS是圆M在y轴上截得的弦，当M运动时，弦长|TS|是否为定值？请说明理由. 解答 几何画板展示 解　弦长|TS|为定值.理由如下： 取曲线C上点M(x0，y0)，M到y轴的距离为d＝|x0|＝x0， (1)当k＝0时，分别求C在点M和N处的切线方程； 解答 题型三　探索性问题 师生共研 (2)y轴上是否存在点P，使得当k变动时，总有∠OPM＝∠OPN？说明理由. 解答 解　存在符合题意的点，证明如下： 设P(0，b)为符合题意的点，M(x1，y1)，N(x2，y2)，直线PM，PN的斜率分别为k1，k2. 将y＝kx＋a代入C的方程得x2－4kx－4a＝0. 故x1＋x2＝4k，x1x2＝－4a. 当b＝－a时，有k1＋k2＝0， 则直线PM的倾斜角与直线PN的倾斜角互补， 故∠OPM＝∠OPN，所以点p(0，－a)符合题意. 解决探索性问题的注意事项 探索性问题，先假设存在，推证满足条件的结论，若结论正确则存在，若结论不正确则不存在. (1)当条件和结论不唯一时要分类讨论； (2)当给出结论而要推导出存在的条件时，先假设成立，再推出条件； (3)当条件和结论都不知，按常规方法解题很难时，要开放思维，采取另外合适的方法. 思维升华 (1)求椭圆E的方程； 解答 解答 解　当直线l与x轴垂直时不满足条件. 故可设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 直线l的方程为y＝k(x－2)＋1， 代入椭圆方程得(3＋4k2)x2－8k(2k－1)x＋16k2－16k－8＝0， 即4[(x1－2)(x2－2)＋(y1－1)(y2－1)]＝5， ∴4(x1－2)(x2－2)(1＋k2)＝5， 即4[x1x2－2(x1＋x2)＋4](1＋k2)＝5， 设而不求，整体代换 思想方法 (1)求椭圆C的方程； (2)点P是椭圆C上除长轴端点外的任一点，连接PF1，PF2，设∠F1PF2的角平分线PM交C的长轴于点M(m,0)，求m的取值范围； 思想方法指导 思想方法指导 对题目涉及的变量巧妙地引进参数(如设动点坐标、动直线方程等)，利用题目的条件和圆锥曲线方程组成二元二次方程组，再化为一元二次方程，从而利用根与系数的关系进行整体代换，达到“设而不求，减少计算”的效果，直接得定值. 规范解答 几何画板展示 规范解答 (2)设P(x0，y0)(y0≠0)， 所以直线PF1，PF2的方程分别为 PF1 PF2 (3)设P(x0，y0)(y0≠0)， 则直线l的方程为y－y0＝k(x－x0). 课时作业 1 2 3 4 5 6 解答 1.(2018届广西柳州摸底)已知抛物线C的顶点在原点，焦点在x轴上，且抛物线上有一点P(4，m)到焦点的距离为5. (1)求该抛物线C的方程； 解　由题意设抛物线方程为y2＝2px(p0)， ∵P(4，m)到焦点的距离等于P到其准线的距离， ∴抛物线C的方程为y2＝4x. 1 2 3 4 5 6 解答 (2)已知抛物线上一点M(t,4)，过点M作抛物线的两条弦MD和ME，且MD⊥ME，判断直线DE是否过定点？并说明理由. 1 2 3 4 5 6 解　由(1)可得点M(4,4)，可得直线DE的斜率不为0， 设直线DE的方程为x＝my＋t， 则Δ＝16m2＋16t0. (*) 设D(x1，y1)，E(x2，y2)，则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4t. 1 2 3 4 5 6 ＝x1x2－4(x1＋x2)＋16＋y1y2－4(y1＋y2)＋16 ＝t2－16m2－12t＋32－16m＝0， 即t2－12t＋32＝16m2＋16m， 得(t－6)2＝4(2m＋1)2， ∴t－6＝±2(2m＋1)，即t＝4m＋8或t＝－4m＋4， 代入(*)式检验知t＝4m＋8满足Δ0， ∴直线DE的方程为x＝my＋4m＋8＝m(y＋4)＋8. ∴直线过定点(8，－4). 1 2 3 4 5 6 解答 (1)求椭圆C的方程