ProE课件第3讲 使用基本的 绘图工具创建二维图形.pptVIP

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  • 2018-05-30 发布于天津
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ProE课件第3讲 使用基本的 绘图工具创建二维图形.ppt

ProE课件第3讲 使用基本的 绘图工具创建二维图形.ppt

建立对二维图形的直观印象。 明确二维图形上的基本组成元素的类型及其用途 。 理解使用Pro/E绘图时的技术特点:尺寸驱动和约束 。 掌握直线、圆、矩形以及样条线等基本二维绘图工具的用法 。 明确绘制二维图形时的基本方法和技巧 。;本 章 大 纲 ;3.1 预备知识──认识二维图形;二、认识二维图形 (1)几何图素,如图3-3所示。 (2)约束,如图3-4所示。 (3)尺寸,如图3-5所示。;1、认识图线。使用直线工具绘制4条线段围成一个封闭的四边形,如图3-6所示 ;明确鼠标拖动操作的含义,这也是操作人性化的具体体现。 ;二维图形的第3个要素:约束──图形内部各要素之间的一种关联关系,如相等、平行、共点等。注意学生观察约束符号。 ; 学习二维绘图的核心是掌握各种绘图工具和编辑工具的用法,并能在设计过程中灵活选择正确的工具来绘制图形。 ;二、创建圆 图3-12所示为5种圆的示例。;三、创建矩形 如图3-13所示。 四、创建圆角 圆角(椭圆角)的创建过程比较简单,选取放置圆角的两条边后即可放置圆角,然后只需要根据要求修改合适的圆角半径即可,如图3-14所示。;五、创建圆弧 如图3-15所示。;六、创建样条线 (1)绘制样条线,结果如图3-16所示。 (2)编辑样条线。 编辑样条线线条曲线绘制完成后,最简单的修改方式是按住鼠标左键拖动曲线上的控制点来调整曲线的外形,如图3-17所示。;七、创建点和坐标系 如图3-18所示。;八、创建文字 如图3-19所示【文本】对话框中确定文字的属性参数,如字体、字间距、长宽比等 注意对文字方向的理解,如果从起始点开始向上确定第2点,这时创建文字的效果如图3-20所示;如果从起始点开始向下确定第2点,这时创建文字的效果如图3-21所示。;(1)沿着曲线放置文字 在【文本】对话框中勾选【沿曲线放置】复选框,然后选取参照曲线,可以将文字沿着该曲线放置。通常选取事先创建好的样条曲线或基准曲线作为参照曲线,如图3-22所示。单击【文本】对话框中的 按钮可以调整文本放置方向,如图3-23所示。;九、创建图案 Pro/E Wildfire 3.0以后的版本提供了图案创建工具,在右工具箱中单击 按钮打开【草绘器调色板】对话框,如图3-24所示。对话框中提供了【多边形】、【轮廓】、【形状】和【星形】4种类型的图案,可以帮助设计者简单快捷地绘制形状规则且对称的图形。 在【草绘器调色板】对话框下部的形状列表中双击需要绘制的图案,待鼠标指针变为 形状后,在设计界面中拖动即可绘制图形,同时在如图3-25所示的【缩放旋转】对话框中设置参数可以对图案进行缩小、放大以及旋转操作。 各种图案的示例如图3-26所示。;1、新建绘图文件。 2、认识绘图环境的主要要素。 明确绘图环境的主要构成要素,重点明确以下要点。 (1)绘制工具的多样性,同一种图线可以使用多种工具打开。 (2)打开组合工具的方法。 (3)工具箱中工具的分类。 (4)图形的移动缩放操作。 3、认识上工具箱。上工具箱中提供了大量的辅助工具,熟练使用这些辅助工具可以优化设计环境,大大提高设计效率。 4、认识右工具箱。右工具箱上放置了用于直接绘图的工具,主要包括选择工具、绘图工具、编辑工具等。其中,带有 按钮的为组合工具,单击该按钮可以展开工具包。 ; 本范例将使用二维绘图的基本工具按照一定的绘图流程创建一个完整的二维图形,帮助同学们巩固练习基本设计工具的用法,最后创建的设计结果如图3-27所示。 ;1、新建草绘文件。 2、绘制中心线。 (1)使用右工具箱中的 工具绘制一条水平中心线。 (2)继续绘制一条竖直中心线,如图3-28所示 3、绘制圆。 (1)使用 工具绘制圆,圆心在两中心线交点处。 (2)双击圆周上的尺寸,将其修改为图3-29所示的数值。输入文件名“Figure1”后单击鼠标中键进入草绘模式。;(3)用鼠标选中该圆,在其上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择【构建】选项,将其转变构建圆,其线条为虚线,如图3-30所示。 4.继续绘制圆和椭圆。 (1)使用 工具在构建圆与水平中心线的左交点处创建圆,修改尺寸为如图3-31所示。;(2)使用 工具在构建圆与水平中心线的右交点处创建圆,修改尺寸如图3-32所示。 5.创建圆弧。 (1)在右工具箱中单击 按钮,打开三相切圆弧工具。 (2)依次选取如图3-33所示的图元1、图元2和图元3,创建与之均相切的圆弧,如图3-34所示。;6、创建圆角。 (1)在右工具箱中单击 按钮打开倒圆角工具。 (2)单击两个直径为2.00的圆周,在二者之间创建圆角。 (3)将圆角半径修改为如图3-35所示的数值。;3.2.4 课堂练习──绘制图

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