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多媒体技术在体育专业课中应用与设计 　　摘 要： 随着计算技术的普及，多媒体技术为教育的改革、教学方法、手段的创新提供了良好的条件。本文对体育专业课应用多媒体技术的现状及优势进行了分析，提出了多媒体技术的基本设计思路与方法，阐述了其应用设计的原则及应注意的问题，旨在推动体育专业课教学方法与手段的改革，进一步提高教学质量。 　　关键词： 多媒体技术 体育专业课 应用 设计 　　 　　1.多媒体技术应用与体育专业课教学 　　1.1体育专业课教学方法现状 　　我国体育专业课教学都是采用教师讲解、示范、学生练习这种传统的教学形式。近几年，我国体育教学改革不断深化，伴随着“终身体育”、“快乐体育”等观点的确立，传统的体育专业课教学方法也改变了，从“只管教，不管学”、“注入式”及“成人化”的教法向着充分挖掘学生潜在能力的教法等多样化、现代化方向发展。［１］采用现代化教学手段，成为体育专业课教学的一种重要方法，多媒体教学也越来越受到各个专业课教师的青睐，但由于现实中各个条件的限制，多媒体教学方法仍未得到广泛发展及采用。 　　1.2体育专业课多媒体技术的应用现状 　　21世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的知识经济时代。在新世纪里，思想观念是行为的先导，随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入，每个人都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。［１］为此，教学手段也应相应地进行改革，要运用现代教育技术手段来提高教育教学质量。近年来，各个学校电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学，多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，为教学提供了便捷、有效的方法。 　　从当前的情况看，多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到了广泛开发和应用 ，但在体育专业课教学中的情况却不容乐观。传统观念认为，体育主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系，这正是他们忽略体育的重要组???部分之一――传授学生必要的运动常识和理论的原因。以往这部分内容是通过老师的讲解和板书来完成的，但是这种方式缺乏直观性，不能引起同学们的兴趣，往往达不到理想的效果。如果运用多媒体教学软件辅助教学，效果会怎么样呢？带着这种想法，经过调查研究，我们发现体育专业课是完全可以运用多媒体手段来进行教学及辅助教学的，且应广泛推广运用。［2］ 　　1.3 体育专业课应用多媒体技术的必要性 　　现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现，网络技术的运用，数字化信息时代的到来，给现代教学带来了深刻的变化，冲击着传统的教学模式、教学观念，引起了教学方法和教学手段的变革。［2］多媒体教学是一种较先进的教学工具，是教与学的辅助手段。传统的体育教材只是文字叙述，其局限性是显而易见的，信息形式的多样性是多媒体的优势，它以各种形式，从各个角度，从各个侧面，多信息、多视角、全方位、动态地表达科学道理，揭示自然的奥秘。［3］因此，将多媒体应用于教学将具有广阔的前景，体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地，不论是体育专业理论课的教学还是体育专业技术课的教学。体育理论课的教学，如人体结构、人体生理、体育卫生保健基础常识等，如能利用多媒体教学，将会达到事半功倍的效果。图片和动画可以生动如实地展示人体的构造和功能。体育技术课的教学，如田径、体操、球类等采用多媒体教学同样有显而易见的优越性，通过视角形象展示规范动作，通过动画揭示动作的力学原理，学生耳闻目睹，既了解原理，又将动作要领熟记在心，再加上教师指导动作，运动技术定会迅速长进。将多媒体运用于体育教学无疑具有极大的优越性，但优越性能否充分发挥，关键在于多媒体的制作和选择，即如何将多媒体融会到体育专业课教学中去，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学。［4］ 　　1.4体育专业课应用多媒体技术的优势 　　1.4.1扩大知识容量，提高教学效率。 　　以往在教授体育基础知识、体育史、体育保健知识、安全知识时，往往是教师讲，从课本上找出来，划下来机械记忆。这样教学的内容少，知识面窄，学生死记硬背，不感兴趣，教学效果不佳，而运用多媒体课件后，把一些体育基础知识用Flash动画的形式有趣地展现出来，学生们易于接受。同时也能大容量地介绍更多的知识，更系统地用图表形式表现，节省时间，提高课堂效益。 　　1.4.2便于解决教学中的重、难点问题。 　　在学习新的技术动作时，用多媒体课件教学易于突破重、难点。多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容紧密相连的成