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大学英语四级快速阅读技能和技巧 　　摘要： 本文针对大学英语四级考试中学生丢分比较多的快速阅读部分进行技巧性的分析，目的在于教会学生一些快速阅读方法，避免一些错误的发生，最终使学生能够掌握一些阅读的技巧，在今后的考试中取得比较好的成绩。 　　关键词： 四级快速阅读 略读 速读 技能技巧 　　 　　我们都知道，英语的学习过程可以分为听、说、读、写、译。而“读”是外语学习中获得信息的一种手段，那么外语学习者在英语学习的过程中也必须掌握“读”的一些基本技能。所谓快速阅读就是利用视觉运动的规律，通过一定的科学的训练方法，在较短的时间里阅读大量的英语资料的一种科学学习方法。快速阅读作为一种阅读形式也已经在很多的考试中出现，它要求考生在有限的时间内读所给出的文章，进行快速的阅读并且能在最大限度上理解文章的内容，同时还得完成与文章相关的的试题。学会英语快速阅读，对于扩大英语阅读范围，增加英语词汇数量，丰富英语语言知识，增强英语语感都大有裨益。其实英语快速阅读除了阅读的快速性，还包括阅读的无声性、阅读的科学性等要素，这里就介绍一下英语快速阅读的技巧，以使学生在平时的英语学习过程中及英语考试中能“游刃有余”。 　　 　　1.按照文章体裁、基本架构迅速定位文章的脉络，确定主题 　　 　　一般情况下，英语文章多是按“总―分―总”这样一个思路写的。不同体裁的文章，就要根据其体裁的特点，运用不同的方法快速阅读，正确理解。 　　（1）结构。文科文章：现象解释型、问题解决方案型、结论解释型。理科文章：现象解释型、成果性、实验型。 　　（2）体裁。记叙文往往一开始就交待人物（who），时间（when），地点（where）及事件（what），然后再详细叙述事件发生的原因（why）。要注意故事结尾处作者的点评。议论文中，作者先提出一个论点，再对此进行分析，或举例加以论证，得出结论。要注意目的、结论和观点。说明文中，作者首先提出说明对象，然后从时间、空间、用途、方法、步骤等各个不同侧面加以说明。要注意定义、概念、数据、细节。 　　例如，结论解释性的??章，结论为主题所在。一般首句是个判断句或是表示作者的态度时就时常是结论，尤其是首句之后紧跟较长的例子或细节时；现象解释性的文章，解释为文章主题所在：一段首末的问句等于现象，文科文章的问句出现在一段的末句；理科文章出现在一段首句。回答就是解释，即主题；问题解决方案性的文章，解决方案为问题主题。 　　 　　2.利用主题句迅速定位文章的各段讨论的重点 　　 　　（1）主题句的确定。主题句是整个意群（sense group）的概括和总结，找到主题句可以更好、更快地理解整篇文章。通过这些主题句，我们就可以对文章的主要意思有一个整体了解，从而在做练习时能够全面把握，快速准确地作出选择。 　　主题句具有总结性，一般位于文中三个地方：全文首句；一段末句，一段末句出现转折或结论时常出现主题；二段一二句，二段对一段进行总结或否定时常出现主题。 　　另外，表观点、进行评论的句子；而提供事实的句子往往不担当主题句；主题句一般用现在时表达。 　　（2）有主题句时，与主题句相对应的为正确答案。 　　（3）文中没有主题句时各段首句相加，其中共有的词汇为本文的主体词，必须出现在主题题型的正确答案中。 　　（4）主体词的特征。一般为名词或名词词组、出现频率较高和一般位于段落首句。 　　 　　3.戒除不良阅读习惯，提高阅读速度 　　 　　（1）摆头是指在阅读过程中，阅读者的视线在阅读材料上从左向右每移动一行，其整个头部也跟着从左向右摆动一次的阅读习惯。实际上，我们完全可以依赖视线的移动来完成阅读的全过程，而头部的摆动对阅读根本没有任何帮助，在很大程度上只会占用阅读时间、减慢阅读速度，影响阅读的整体效果。再者，随着阅读者阅读水平的提高，其视幅（即眼睛在阅读材料上的注视范围）也随之加宽，其视线的移动已不仅仅是从左到右，而更多的是从上到下地移动。可想而知，头部的摆动只会妨碍阅读的速度。 　　（2）有声阅读是指阅读者在阅读过程中将阅读材料中的每个单词都轻轻地读出声来的阅读习惯。有研究表明，有声阅读的速度只是视觉阅读速度的一半。因为有声阅读是通过语音转录而到达理解，视觉阅读却是通过视觉加工直接到达理解。显然，通过视觉通道加工信息的速度要比通过语音通道加工信息的速度快得多。尽管阅读者在阅读水平较低的时候，通过语音转录是一个必然的过程，但随着对阅读能力要求的提高，有声阅读会大大影响阅读的速度与效果。 　　（3）默读或唇读是指阅读者在阅读过程中虽然不读出声音来，却利用舌头、喉咙甚至嘴唇的动作来辅助阅读。实际上，在这种阅读过程当中，阅读者只是把有声阅读变成了在内心深处的默默发音，虽然别人听不到其声音，但其发音器官却介