(苏教版三年级下册科学)第二单元：2根和茎.docVIP

教学课题： 2、根和茎 教学课时 1课时 主备老师 教学时间 第四周 教学目标 ●知道植物的根一般分为直根和须根，茎一般分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀援茎等多类；●知道在自然界中，植物的根和茎都有一些变态；●了解植物的根具有支持作用和吸收水分和营养物质的作用；●了解植物的茎具有支持作用和输送水分和营养物质的作用； 教学重难点 教学重点 认识根和茎和形态和作用 教学难点 区分直根和须根 教学准备 1、提前准备透明的玻璃瓶或者杯子，一株完整的植物、食用油些许； 2、有关变态根和变态茎的实物。（箩卜、莲藕、大蒜、姜、荸荠） 教 学 过 程 二次备课 一、预习交流展示 出示同学们课前收集的植物的根和茎，说出你对它们的认识 引导学生观察实物，认识根的不同类型1、出示根雕：它像什么？它是用什么材料做成的？2、谈话：很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时难以看到它们的模样。今天这节课我们一起来研究植物的根和茎，（板书：根和茎）让我们先来看看植物的根有什么特点吧！3、出示菠菜和大蒜，指出它们根的在哪里。4、学生观察、比较：菠菜的根和大蒜的根有什么不同？5、提问：你们可以根据根的形态不同给它们取个名字吗？6、学生交流汇报。7、小结：科学上把有明显的主根和侧根区别的植物的根叫做直根；而没有明显主根，每一条根都想胡须一样粗细的根叫做须根。8、小组活动：植物分类——把带来的植物按照根的类型不同分一分，说说哪些植物是直根，哪些植物是须根。想一想它们一般分别种在什么样的土壤里。9、小结：植物的根的特点与它的生长环境是密切相关的。二、利用多种资料，引导学生认识茎的不同类型1、小组活动：（出示图片）找一找，这些植物的茎在哪里？2、交流汇报。3、小结：大多数植物都有茎，茎有多种多样的形态。4、出示竹子、牵牛花、黄瓜、西瓜等植物的挂图，观察、比较：这些植物的茎有什么不同？5、交流讨论。6、教师即时简单板画不同类型的茎，取名。重点区分攀缘茎和缠绕茎。（缠绕茎本身不能直立向上生长，必须螺旋缠绕于其它物体上才能向上生长；攀援茎也不能直立向上生长，而靠特化的结构攀援在其它物体上，才能上升，如豌豆的茎（叶卷须）、葡萄的茎（茎卷须）、爬山虎的茎（吸盘）等）。7、小结：植物的茎形态各异，每一种形态的茎都是与植物的本身的特点及生长环境等相适应的。三、探究植物的根和茎的作用1、思考、讨论：植物如果没有根和茎可以不可以？为什么？2、提问：植物的根和茎分别有什么作用？3、学生讨论、交流。4、小结：根是植物非常重要的组成部分。根的第一个作用是“固定植物”，它可以将一株植物牢牢地固定在地下。形态各异的茎处于植物的中央部位，它把植物身体的各个部分连成一个整体，也起到了“支持植物”的作用。5、除此之外，植物的根和茎还有什么重要的作用？6、质疑：你可以用什么来证明植物的根能吸收水分？7、（1）分组讨论并汇报实验装置。（2）评价各组实验装置。（3）完善方案，利用准备材料组织实施。（4）观察：（前两天）放置在阳台上的“植物根吸收水分”的实验装置，烧瓶里的水有什么变化？学生观察、汇报。（水量减少）讨论：烧瓶里减少的水到哪里去了？你为什么这样认为？（5）小结：由于水面有一层植物油，它阻止了水分蒸发，因此减少的水不可能是蒸发掉的。我们看到烧瓶里的水下降了，这就说明水分是被植物的根吸收了。根在吸收水分的同时，也将溶解在水中的养分吸收进来供植物生长。。四、总结概括，拓展延伸1、通过本课的学习，你对植物的根和茎有了哪些了解？ 限时作业 教师发放限时作业，按时完成并评价。 板书设计 认识直根和须根以及根的作用。 茎的运输功能。 教师可选择有代表性的两种根，让学生观察、比较，再请小组成员将带来的各种植物的根摆在一起进行比较区分。 所选择的植株最好是直根系的，便于观察，对胡萝卜这种植物可做一些解释。 为了让学生看清红墨水沿着导管由