对中学物理实验教学进行改革尝试.docVIP

对中学物理实验教学进行改革尝试 　　物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。根据这些特点，在物理实验教学改革中，始终以全体学生为主体，充分发挥学生的作用，把整个教学过程看成是老师和学生、学生和学生共同合作探索的过程。整个教学过程中充分相信学生，让学生意识到自己是学习的主体，自觉动手、动脑。我们还把课内和课外融为一体，在实验内容上把科学知识、生活知识全面考虑、互相渗透，把获取知识、科学观察、独立操作、培养实验技能、发挥聪明才智安排于合理的结构中。现就我的一些想法、具体做法和同行进行交流，互相提高，互相学习。? 　　 　　1 转变教学观念，树立素质教育的实验教学指导思想? 　　 　　物理实验教学的目的，不仅是让学生理解和掌握已有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素养和探究精神，激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，重视学生实验能力的培养，通过实验培养学生从事科学研究应当具备的严谨的科学态度、科学的思维方法和严谨的学术作风，逐步学会物理研究中的基本科学方法。实验中应体现以实验为基础的学科特色。在实验教学中，注意让学生通过自己动手实验学习物理知识。同时，物理实验担负着“提高国民素质”这一教育任务。因此，必须改变传统的“老师讲，学生听，教师演示，学生观看”的实验教学方法。改变物理实验教学中以教师为中心的教育观，把物理实验教学作为教师传授知识、学生巩固和理解知识的辅助教学手段。因此，改变传统的教育观，树立新的教育观念，实施素质教育，就要不断提高对实验教学基础地位的认识，从提高实验教学的效果，激发学生学习兴趣，提高学生的能力出发，认真改进、大力加强实验教学，把物理教学真正转移到以实验为基础上来。在实验的各个阶段（实验前、实验中、实验后）提出一系列富有启发性的问题，或根据需要提出学生不易回答的问题。同时启发学生提出问题，让学生带着问题做实验，在实验中分析、解决问题??获取知识。? 　　 　　2 相信学生，激发学生求知欲，做好实验准备工作? 　　 　　要上好实验课，课前实验准备是非常重要的环节，对学生提出明确、具体的要求，要让学生带着一定的任务来做实验。有了具体要求，学生实验时才有规可循，才能加深对原理的理解。学生通过实验准备做到实验前心中有数。只有让学生先动脑筋，课堂上才会动手。例如，在“用打点计时器测速度”的实验中，向学生提出了三个目标和任务：⑴了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的构造及原理，会安装和使用打点计时器，并记录物体的运动规律。⑵根据纸带上的点迹测量物体的平均速度，粗略测物体在某时刻或某一位置时的瞬时速度。⑶根据测量数据描绘运动物体的v-t图像，理解v-t图像的意义，根据v-t图像说明物体的运动规律。实验前，我们把电磁打点计时器和电火花打点计时器实物和使用说明书一同交给学生，让学生在阅读中思考，加深对实验原理的理解，掌握实验器材的结构，知道实验中的注意事项。然后要求学生、实验小组完成以下任务。? 　　1、电磁打点计时器的使用说明要点：? 　　⑴用途：电磁打点计时器是一个通过在纸带上打出一系列的点来记录运动信息的计时仪器。? 　　⑵工作原理：____________。? 　　⑶实验时，是先接通电源让电磁打点计时器先工作，还是先用手拉动纸带运动？? 　　我的答案是：____________。? 　　我的理由是：____________。? 　　2、电火花计时器的使用说明要点：? 　　⑴用途：_______________。? 　　⑵工作原理：____________。? 　　⑶使用方法：____________。? 　　3、根据电磁打点计时器和电火花打点计时器的实物，结合它们的使用说明书，完成下面问题：? 　　⑴电磁打点计时器和电火花计时器虽然原理不同，但实质都是________仪器。? 　　⑵从两种打点计时器的原理和实验过程考虑，电磁打点计时器和电火花计时器哪一种误差更小一些？写出你的理由。? 　　⑶如果让你发明创造，你有办法发明测量精度更高的，能同时测出时间和知道相应位移的仪器吗？说出你的设想，并和其他同学交流。? 　　⑷实验中应注意的事项：? 　　电源电压要符合要求：电磁打点计时器应接_______的_______电源；电火花打点计时器应接_______的_______电源。? 　　 　　3 在实验过程中培养学生的创新精神和科学素养? 　　 　　以前的物理实验教学模式僵化，物理实验教学的基本原则没有得到充分地体现，教学方式也较呆板。从教学内容到教学方式没有给学生留出足够的发展空间。就分组实验来说，老师从实验目的、实验原理、仪器、操作步骤