- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
苏教版认识面积
认识面积
教学内容:
三年级下册58~60页和“想想做做”。
教学目标:
1.通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。
2.在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。
教学重点:
认识面积的含义,会比较物体表面和平面图形的大小。
教学难点:
通过学习活动认识面积的含义。
教具准备:
课件、长方形、正方形的纸片等。
教学过程:
一、借助直观,引入新知
师:同学们,我给大家带来了两颗五角星,想把它送给表现最好的小朋友。如果是送给你,你会选哪一颗?为什么?
生:我想要大的一颗,因为我们喜欢大的五角星。
师:大家都说这颗五角星大,其实就是说这颗五角星的面积大。
(板书:面积)
师:到底什么是面积呢?今天我们就来“认识面积”。
(板书:认识面积)
二、观察体验,感悟面积
1.认识物体表面。
师:生活中到处都有物体,每个物体都有它的表面。比如,黑板写字的这一面就叫做黑板的表面。
生(读一读):黑板的表面。
师:这是屏幕的表面,数学书的这面就叫做数学书的表面。
你们能像老师这样举一些物体表面的例子吗?
学生举例交流:
生1:这是文具盒的表面。
生2:这是本子的表面。
师:物体的表面是可以触摸的,看看老师是怎么摸数学书的表面的。
教师示范摸一摸。
师:小朋友们能像老师这样摸一摸课本的表面吗?
学生摸一摸课本的表面。
师:再摸一摸课桌的表面,什么感觉?
生:平平的。
师:对的,刚才同学们摸的都是物体的表面。
(板书:物体的表面)
2.认识面积,初步比较面积的大小。
师:大家比比黑板的表面和课本的表面,哪个面比较大,哪个面比较小呢?
生:黑板的表面大,课本的表面小。
师:黑板表面的大小就是黑板表面的面积。
谁能像老师这样说说什么是黑板表面的面积?
生:黑板表面的大小就是黑板表面的面积。
师:那什么是课本封面面积呢?
生:课本封面的大小就是课本封面的面积。
师:黑板的表面比课本的表面大,我们就可以说成黑板表面的面积比课本表面的面积大。
谁能像老师这样说说?
生:黑板表面的面积比课本表面的面积大。
师:你能像老师这样比一比两个物体表面面积的大小吗?
学生举例交流:
生1:书本表面的面积比文具盒表面的面积大。
生2:橡皮表面的面积比课桌表面的面积小。
师:通过刚才的比较,我们知道,每个物体的表面都是有大小之分的,我们就把物体表面的大小叫做物体表面的面积。
(板书:物体表面的大小叫做物体表面的面积)
生:读一读板书。
小结:物体表面的面积是可以去触摸的,也是有大有小的。
3.练一练:“想想做做”的第5题。
师:这是校园的平面图,从图中你能知道些什么?
生1:运动场的面积最大,水池的面积最小。
生2:运动场的面积比花坛的面积大。
4.学习用重叠法比较平面图形的面积。
(1) 出示1号、2号两个图形
师:你能一眼看出下面这两个图形的面积,哪个大一些,哪个小一些吗?
生:看不出来。
师:那怎样比较这两个图形面积的大小呢?
生:可以把两个图形重叠起来试一试。
师:大家试一试。
学生活动,教师巡视,并进行适当的指导。
学生交流,说说用的是什么方法。
生:将一边对齐,两个图形重叠,我们就可以看到1号图形比2号图形面积大。
(板书:重叠)
5.学习用数方格的方法比较平面图形的面积。
出示例2的两个图形。
师:大家能看出这两个图形的面积,哪个大些,哪个小些?
生:不能。
师:怎么才能比出他们的大小呢?
生:用重叠法试一试。
师电脑演示重叠法。
师:还是不能比出面积的大小,怎么办?
生:我们是不是可以将两个图形分成若干个小格子。
教师出示格子,格子大小不一样大。
师:这样能比出来吗?为什么?
生:不能,因为格子不一样大,要一样大的才行。
教师重新出示大小一样的方格。
师: 现在你们能比较出哪个图形的面积大一些了吧?哪个图形的面积大?
生:能比出来了。
师:我们把这样的方法叫做用同样大小的方格去量去数的方法。
(板书:数方格的方法)
小结:通过刚才的比较,我们知道了,比较两个图形的面积,可以看,也可以重叠,或者用数方格的方法。
6.出示“想想做做”的第4题。
师:下面的图形哪个面积最大?
让学生先分别数出每个图形的面积各有多少个小方格,再汇报。
师:梯形面积你是怎样数出来的?
生:将半格与半格拼接起来,其他是整格子,数一数就可以了。
再说一说哪个图形的面积大一些。
三、课堂总结,形成知识
师:今天我们学习了什么?你有什么收获?对于面积你还想知道些什么?
学生交流学习所得,提出想学的知识。
您可能关注的文档
- 2017-2018学年广州天河区八年级上册数学期末考试卷.doc
- 2017-2018学年度(上)期末模拟试卷九年级英语(适合江苏南通地区).docx
- 2017-2018学年度-红星海学校数学寒假特色作业.docx
- 2017-2018学年度七八年级期中测试质量分析.doc
- 2017-2018学年度七年级上学期期末模拟(二).docx
- 2017-2018学年度三年级(上)语文期末综合二.docx
- 2017-2018学年度三牧中学初三下数学开门考.doc
- 2017-2018学年度上学期少先队活动课程计划表》四年级.doc
- 2017-2018学年度上学期期末考试-八年级(初二)地理(新人教版)试题(附答案).docx
- 2017-2018学年度上学期阶段质量监测八年英语试卷(U7).doc
- 人教新目标版英语九年级 中考模拟学情评估(三)(含答案).pdf
- 上海市风华中学2024-2025学年高三上学期9月阶段测试英语试题(无答案).pdf
- 统编版2024-2025学年语文六年级上册期末检测卷(有答案).pdf
- 人教新目标版英语九年级第二学期全册学情评估(含答案).pdf
- 内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗第六中学2024-2025学年八年级上学期阶段性测试历史试题(解析版).pdf
- 湖南省娄底市涟源市部分学校2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题 Word版无答案.pdf
- 湖南省衡阳市常宁市2023-2024学年七年级上学期期末考试英语试题.pdf
- 湖南省娄底市涟源市部分学校2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题 Word版含解析.pdf
- 江苏省泰州市姜堰区城西实验学校2024-2025学年部编版九年级上学期月考历史试卷(原卷版).pdf
- 内蒙古伊金霍洛旗2022-2023学年七年级上学期期末考试英语试题.pdf
最近下载
- 2024年社会工作者《中级法规与政策》数字型考点.pdf VIP
- 竺乾威、朱春奎、李瑞昌:《公共管理导论》 第三章 组织.pptx VIP
- 建筑工程图集 B16G101-1:中英文双语版16G101-1.pdf VIP
- 图集规范-05N6井盖标准图集.pdf
- 室外消防钢结构楼梯拆除方案.pdf
- (精选施工方案)0141 民航总局办公楼加固整修工程.doc VIP
- 统编版小学语文四年级上册第三单元 观察 大单元整体学历案教案 教学设计附作业设计(基于新课标教学评一致性).docx
- 有关青岛市新建住宅质量保修手册.doc
- 同课异构省一等奖《同底数幂的乘法》教案 (省一等奖) .doc
- 连云港市新海高级中学2023-2024学年高一上学期10月月考数学试题(解析版).docx VIP
文档评论(0)