2017-2018学年高中历史人教版选修四文档：第二单元+东西方的先哲+第2课+Word版含答案.docx

第2课　西方古典哲学的代表柏拉图[目标导航]　1.了解柏拉图的政治活动，明确其政治理想。　2.概括柏拉图的理念论和理想国理论产生的背景及基本内容，评价其思想体系。　3.了解柏拉图的教育活动，分析其教育目的及其教育理论的时代价值。　4.分析柏拉图对世界思想文化的贡献，归纳柏拉图的思想对后世产生的巨大影响。一、柏拉图的政治活动1．政治活动(1)出生于贵族家庭，青年时代的柏拉图便对政治产生兴趣。(2)伯罗奔尼撒战争暴露了雅典民主政治的弊端，柏拉图希望改变雅典民主政体。2．思想形成(1)师从苏格拉底，学习研究哲学。(2)游历地中海诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。[思维点拨]富裕的家境为柏拉图接受良好的早期教育提供了物质条件，师从苏格拉底、外出游历考察为柏拉图形成自己的思想体系奠定了知识基础。二、理念论和理想国1．理念论——哲学思想(1)内容：世界由理念构成的理性世界和由个别事物构成的感觉世界组成。(2)实质：理念先于物质存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的唯心论。2．理想国——政治思想(1)著作：《国家篇》集中反映了柏拉图关于理想国家的设想。(2)内容：理想国家由护国者、卫国者、生产者组成，三者各具其德、各守其位；国家统治者应该由“哲学王”来担任。(3)实践：找到“哲学王”的雏形——叙拉古的阿启泰。(4)评价①柏拉图的理想国家，并非纯粹的空想，而是针对希腊各种政体的弊端提出的。②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦。[史论要旨]理念论是柏拉图客观唯心主义哲学的核心。柏拉图将他的唯心论哲学应用到社会政治方面，提出了“理想国”学说。[思维点拨]理想国就是用理想的方式管理国家的设想。理想的统治者：哲学家王。理想的关系：每一个人应该去做自己分内的事情而不应该打扰到别人。三、柏拉图学园1．学园概况(1)建立地点：阿卡德米。(2)学生来源：大多来自希腊各城邦的上层社会，男生、女生平等对待；学生不缴纳学费，但须具有初级的数理知识。(3)课程设置：开设有算术、几何、天文学等。(4)教学方法：老师采用对话形式教学，学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以自由讨论问题。2．学园地位(1)学园的建立是柏拉图生命中的转折点。(2)学园是欧洲历史上第一所综合性学校。3．柏拉图的历史地位(1)是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。(2)他的思想在世界政治和文化史上的影响，是大家公认的。[归纳总结]柏拉图学园的特点主要表现在以下三个方面：成为当时政治思想的“集散地”；重视自然科学知识；强调思想独立并影响深远。[知识图示]主题一　柏拉图的思想及评价史料一　①除非哲学家变成了我们的国王，或者，②我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。——柏拉图史料二　不过在他(柏拉图)的教育思想中，也还有些积极的因素；①他第一个指出教育的伟大政治意义，②提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，③规定了在当时看来广泛的学科范围……④主张女子应与男子受完全平等的教育……为后世借鉴。[史料解读](1)史料一说明柏拉图主张建立“哲学王”的理想国家。①②强调统治者国王应具备哲学家的素质，把哲学和政治结合起来，才能治理好国家。(2)史料二中①指出教育的政治意义；②重视学前教育；③学习内容丰富；④主张男女教育平等。[问题思考](1)结合史料一指出哲学家和政治家的关系，其目标是什么？这一目标能实现吗？(2)简单概括史料二中柏拉图教育思想中的积极因素。答案　(1)关系：政治家首先应是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。目标：建立理想国。这一目标不能实现。(2)教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女教育平等。[史论总结]对柏拉图思想的评价(1)理念论：柏拉图的理念论是一种唯心主义的思想。自然界是客观的、真实的存在，而不是什么理性和感性世界，人们的认识来自对客观世界的感觉，并不是先天固有的。(2)理想国：柏拉图的理想国，并非纯粹空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的。虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但人们可以得到一些启发。(3)教育思想：由柏拉图倡导的“学以致用”“学术自由”等传统直到今天还被继承，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，其创立的柏拉图学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。主题二　柏拉图与孔子思想的比较史料一　符合正义的国家，①其制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子，而不符合正义的国家则决定于诸侯。可以看出，孔子所谓的“正义”是基于秩序之上的，②符合“礼”的要求才具有合法性。……他提出的关于正义的观点都③源自于对礼崩乐坏时代的不满，