课题《海上的钢铁长城》.doc

课题： 9海上钢铁长城 年级 五年级 课程 海洋教育 课型 新授 授课人 王晓凤 时间 教学内容 义务教育教科书青岛版五年级３８页 教材分析： 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的深入开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 教学目的 1．了解中国人民海军的发展历程。2．了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务。 3．感受构筑海上钢铁长城的重要意义，培养学生热爱祖国、关注国防的意识。 教学重点难点 初步感受我国海军的不断壮大，激发学生热爱海军的情感。 教学过程 教学预设 教学过程 教师在开课伊始便播放视频，给学生以视觉和听觉的双重冲击，让学生深切感受到我国海军的威武、强大，激发学生作为一个中国人的自豪感、幸福感。 一、情境导入： 1、师：同学们，记得敬爱的毛主席曾经说过：“一定要建设强大的海军，把一万多公里的海岸线建设成‘海上长城’。”在党和国家培养下，我国的海军已经日益强大。你们想见识一下吗？那么就让我们一起来观看一段在我们青岛奥帆中心举行的海军建军60周年阅兵式的视频吧。 师播放视频，生观赏。 师：看了我们威武的中国海军，你们有什么想说的？ 预设一：我国海军的阅兵表演真精彩啊！ 预设二：我国的海军力量发展的真快啊！ 预设三：我国的海军可真威武啊！ 师小结：是啊，我们祖国已经实现了毛主席的愿望，建起了一道坚不可摧的“海上‘钢铁长城’”！ 师板书活动课题——海上“钢铁长城”，生齐读。 二、威武的海军 1、师：当一名威武的海军是许多人从小的理想，今天就让我们走近海军，跟海军交朋友，更多的了解海军。那么，你们都想知道有关海军的哪些知识呢？ 2、生质疑： 预设： ⑴、中国人民解放军海军是什么时间成立的？ ⑵、中国人民解放军海军是在什么地方成立的？ ⑶、中国人民解放军海军都经历了哪些阶段？ ⑷、中国人民解放军海军都有哪些兵种？他们分别都担负着什么作战任务？ ⑸、中国人民解放军海军各兵种的军服一样吗？ ⑹、中国人民解放军海军有哪些感人的故事？ …… 3、教师根据学生的质疑相机总结并板书： 海军历史 海军兵种 海军故事 4、请各小组选择自己感兴趣的话题进行探讨，然后派代表发言。（汇报时先说：我小组讨论的是哪个话题，然后再回答） 三、大洋间的握手 1、师：我国海军的威武、强大令我们中国人无比自豪！就连外国人也向我们竖起了大拇指，“中国，了不起！”中国海军是一支能融入世界的海上和平力量。海上阅兵和军舰互访已经成为各国海军之间交流的重要形式。 2、师出示多媒体课件“海上举行联合军事演习”、“外国军舰访华，双方将领握手”、“外国海军将领参观中国海军舰艇” 3、学生观看并交流自己搜集的海军外交图片，谈感受 4、师小结：自1978年以来，先后有50多个国家和地区的军舰访问过中国。军舰互访已成为中国海军活跃的外交活动之一，被成为“大洋间的握手，大海上的拥抱”。 四、说说心里话 1、我们的故乡青岛是海军成长的摇篮，青岛海军潜艇学院培养出了一批又一批优秀的人民海军官兵，青岛北海舰队威武雄壮，青岛海军历史博物馆更是记载了人民海军成长足迹，同学们在课余时间也可以去参观游览一下，亲身感受人民海军那一页页光辉的印迹。 2、面对着这日益强大的“和平之师 威武之师 文明之师”你们肯定有不少话想对他们说，心动不如行动，快写下来吧。 3、学生在心形卡片上写下自己想对海军说的话，教师播放音乐巡回指导。 4、学生把自己做好的心形卡片沿老师事先画好的轮廓贴成大大的心形，进行展览。 5、师：同学们，人民海军守护着祖国的蓝色国土，使国家主权不受侵犯。让我们怀着一颗崇敬的心，向伟大的海上“钢铁长城”致敬！ 教学扩充 教师在开课伊始便播放视频，给学生以视觉和听觉的双重冲击，让学生深切感受到我国海军的威武、强大，激发学生作为一个中国人的自豪感、幸福感。 教师扩充延伸：你们知道吗？在我们的家乡青岛，有这样一个地方，它记录了海军成长的足迹。解读它，就像打开了一本厚厚的书——《中国当代海军史》。你们知道这是哪里吗？（师出示青岛海军博物馆课件讲解） 教师通过讲解开门见山的谈话和讲解让学生了解海上阅兵的意义，紧着着教师出示多媒体课件，使学生从视觉和听觉上受到直接冲击，形象而生动。学生交流自己搜集的海军外交的图片，更是加深了学生的理解。 在充分激发了同学们对海军的崇敬之情后，再指出他们就在我们身边，我们的家乡就是他们成长的摇篮，再次激发同学们热爱家乡青岛的情感。把对海军叔叔心里的话写下来，使情感外在化，并