采茶歌教案.docVIP

教学内容： 湖南文艺出版社第十二册第九课《采茶歌》 教学目标： 一、情感态度与价值观方面 通过聆听、演唱，了解茶知识，感受茶乡人民劳动时欢快、喜悦的心情。 二、知识技能 1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶歌》。 2、学会采茶、扑蝶时的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。 3、聆听乐曲《春天来了》，引导对比感受。 三、过程与方法 通过闻茶香、品茶味、听茶音、唱茶歌、跳茶舞等多种形式，让学生来欣赏《采茶歌》。 教学准备： 音乐课件、钢琴。 教学过程： 一、组织教学 听《采茶舞曲》学生排队进教室。 二、课前激趣---闻茶香、品茶味 1、学生闻茶香。 师：同学们，在你们面前放着一个小杯，你们闻一闻告诉我你的感受？ 学生说感受。 学生品茶味。 师：浓浓的茶香扑鼻，让人心旷神怡、神清气爽，你们尝一尝它的味道，觉得怎么样? 学生说感受。 课件出示我国各地特色茶。 师：茶不但味道甘甜而且非常健康，我国是世界上最早发现和利用茶叶的国家，我国茶的种类也特别多，如安徽的毛峰，福建的乌龙，浙江的龙井都特别有名。 学习福建民歌《采茶歌》 （一）听茶音 1、听赏福建民歌《采茶歌》。 师：今天老师给大家带来一首福建民歌《采茶曲》，你们仔细听说说歌曲带给你怎样的情绪呢？ 学生说感受，老师小结（情绪：欢快，轻松） 介绍《采茶歌》的背景。 师：这是一首流传于福建龙岩地区的民间歌舞曲，歌曲以采茶和扑蝶为基调，节奏明快，音调流畅，具有浓厚的地方特色，充满生活气息。 复听歌曲，说一说哪部分为采茶，哪部分为扑蝶。 师：我们再听一次歌曲，大家说所歌曲哪部分是描述采茶，哪部分是描述扑蝶呢？ （二）跳茶舞 1、老师指导学生创编采茶和扑蝶的舞蹈动作。 师：现在我给大家几分钟的时间自己想两个采茶和扑蝶的动作。 学生展示创编动作，师评价。 学生随歌曲跳一跳采茶舞蹈。 师：采茶舞蹈来源于采茶劳动，表达茶女采茶时的辛勤和愉快，我们一起带着情绪跳起来。 唱茶歌 师：这首歌曲真好听，大家想不想唱一唱呢？ 出示歌曲前四句歌谱，学生找前四乐句最后一小节的节奏特点。 师：这四个小节都是附点节奏，加上附点和没有附点有什么区别呢？ 老师范唱有附点和没有附点的旋律，学生说感受。 师：这首歌曲节奏平稳，音得跳度不大，附点节奏的点缀，让整个曲调显得轻松、愉快。 单独练习附点节奏小节。 学生随琴齐唱前四句旋律。 出示歌曲后四句歌谱，学生按节奏读歌词。 师：我们一起按节奏读这四句歌词。 练习切分节奏，指导切分节奏的强弱。 师：切分节奏的重音在中间这个音上，就好像我们刚刚扑蝶的时候网子落下的那一霎。 学生完整演唱一遍歌曲旋律。 学生随琴填唱歌词。 老师引导感情演唱。 师：春暖花开，阳光灿烂，蝴蝶蜜蜂遍山飞舞，姑娘们采起茶也格外高兴，让我们像茶山的姑娘那样愉快地唱一遍。 欣赏乐曲《春天来了》 初听全曲，感受音乐情绪。 师：今天老师还给大家带来了一首根据《采茶歌》改编的民乐三重奏《春天来了》，大家说一说你感受到的音乐情绪与《采茶歌》一样吗？ 老师引导学生说出两首歌曲的对比感受。 老师简单介绍高胡、扬琴、古筝三种民族乐器。 再听全曲，模仿听到的乐器的演奏动作律动。 总结 师：今天我们当了一回勤劳的小茶农，其实我国不仅仅福建地区有《采茶歌》其他地区如安徽、浙江都有当地的《采茶歌》，我希望同学们下课后能找一找资料听听不同地区的《采茶歌》体会一下不同的采茶乐趣。 课后作业： 学生找到安徽、浙江等不同地区的《采茶歌》音乐，记录听赏乐曲时感受到的音乐情绪。