2017.8小学低年级常规管理经验点滴谈.docVIP

小学低年级常规管理经验点滴谈 对小学一年级的新生来说，学校常规管理在他们的心目中还是一片空白，所以教师的管理就需要全面、细致。以下是我一年来管理的点滴做法： 制定全面切实可行的班级管理制度： 如：作息时间要求、着装要求、学习用品、听课要求、读书要求、写字要求、课间活动要求、体育课的要求、路队要求、课间操要求、就餐要求、午休要求、兴趣班要求、评比要求等。 用好第一周 第一周相当关键，学生是空白，一切有待教师来传授，所以不必要急于上课，先规范学生的言行，让他们适应新环境，明确新要求。 进行常规训练 进行安全教育 熟悉学校各功能室 认识校名、年级、班级、教师、教科书、课程表。 进行午睡习惯培养。(全年级统一要求，不得布置中午作业，全体统一休息。班主任亲自监督执行，注重习惯的养成。) 二、班级管理五勤二严 “五勤”：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。 勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。 勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队 勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过打电话或校讯通了解学生，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现， 家校携手，帮助学生更好的学习。 勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。 勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。 二严: “严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树立起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。 另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。依据“奖优罚懒”的原则制定严明的班级纪律，严格执行。对于表现特别好的或积极参加活动的同学，要大力表扬，并记录在案，必要时可折抵一定的处罚。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。 三、家长、班委、学生培训要及时到位 1、对家长进行培训： （1）学校的管理常规要培训，让家长清楚学校的常规要求，并按要求来做。 （2）班级管理要求要培训，让家长清楚班上的管理规定，才能更好地配合教师教育好孩子。 （3）家长教育孩子的方式要培训。（榜样、合群、积极、独立、宽容） （4）特殊情况处理方式的培训。（孩子受伤、同学之间发生冲突、师生之间发生冲突。） 2、对班委进行培训 （1）明确任务：让孩子知道自己要做什么？ （2）教会方法：如：口令班长叫口令：静息、起立、安静等，纪律班长管全班纪律、组长负责收发作业、检查作业完成情况等。 （3）示范并辅导管理。 （4）下放权利。 3、对学生进行培训 培训班级管理制度，培训班委的管理方法、培训家长的管理方法，让学生明白各项管理要求，服从管理。 四、监督落实要到位： 各项制度的操作落实，光靠教师是不行的，形成一个连环扣，教师——纪律班长——各小组长——组员。每周及时评比，表彰优秀。 五、丰富激励手段 （1）积分兑换 （2）领取奖品 （3）推为榜样 (4) 推为班委 六、教师间团结协作。 孩子太小，不懂事，在管理中处处的难点，一不小心就出现漏洞，所以相邻班级教师间的协作很重要，互相监督、互相制止、方法上的互相借鉴、资源上共享。 教学上的感受： 认真阅读教师用书，弄清新教材的编排意图，和教学重难点，准确教学。， 低年级的教学，一定要站在学生的年龄角度去备课、去上课，放慢进度，以习惯养成为重点。 切实用好手中的资料书，注意有的放矢，不要面面俱到。 合理使用多媒体教学手段，增添教学趣味性。 家庭作业要适量、保质、易操作，有布置一定要有检查，真正见实效。 充分调动教师们的潜在资源，自制部分切实的巩固性资料，组内教师共享。 充分调动小组长的监督功能，监管好小组内成员的学习。恰当组建帮扶对子，充分发挥优生的功能来辅差生。 使用好校讯通和微信平台，便于和家长沟通、交流，及时解决部分存在问题。