公需科目测验答案 科学素养和科研方法.docVIP

公需科目测验答案 科学素养和科研方法.doc

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公需科目测验答案 科学素养和科研方法

2012年重庆公需科目科学素养和科研方法考试答案 窗体底端 1.长江与黄河的发源地在我国( )省。 青海省 2. 科研规程共分五步,第二步是什么 技术 3. 正高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于()学时。 100 4. 按调查的目的来划分,除现状调查和相关调查外,还有 发展调查和预测调查 5.全结构式教育观察记录表的编制要依据 观察的目的 6.2011 年 11 月 3 日,我国自行研制的航天器( )与天宫一号顺利实现对接,成功突破了空间交会对接技术。神州八号 7. 关于概念的定义方法,下列说法中错误的是定义项应直接或间接包换被定义项 . 下列属于逻辑的分析方法特点的是 概括性 . 应用研究具有实际的应用价值,它所要回答的问题是 “是什么” 10. 主,客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的 问题要有可行性. 中级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于()学时。 80 12. 有严密的计划,有详细的观察指标体系,对观察情境有严格的要求,这种教育观察研究的类 型是 实验室中的观察 13. 测验对应试者的辨别能力,指的是测量工具的 区分度 14.仅表示研究对象属性的顺序的是 等级数据资料 15.资料整理的基础工作是 资料的审核 16.仅表示研究对象属性的顺序是 等级数据资料 17.科研规程共分五步,第一步是什么 决策 .博士学文获得者,可初定为()职务任职资格。 中级.从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验,相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔 外,还有 蒙台梭利和杜威.科研的一个最基本的特征继承性 21.2011 年 11 月 22 日,全国第( )次文代会、第( )次作代会在北京举行,台湾首次以代 表身份参会,与其他代表一样具有选举权和被选举权。 九、八 22.从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益好的企业可按()提取专技人员的继续教 育经费。2.5% 23.案调查的目的来划分,除现状调查和相关调查外,还有 发展调查和预测调查 24.结论比较可靠,但由于个别事实繁杂,难以——考察,这是归纳法哪一具体方式的特点 完全归纳法 25.2010-2011 年公需科目课程名字叫: 创新理论与案例分析 26.我国目前最先进的北极科考船为( )号。雪龙号 27.抽签,随即数目表属于 简单随即取样 .下列不属于中东地区国家的是: 利比亚.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔 外,还有 蒙台梭利和杜威 .教育研究的本质特征是 做出创新 31.副高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于()学时。 90 多选题 . 实验结束后没有结果的原因有:某个环节出现了问题 实验方案不对. 科研阻碍的成因有: 技术发展滞后 势力阻挠 传统的观点 科学管理方法不科学有效 . 作为团队的核心人物,团队的 leader(领导者)要具备哪些能力: 要有单兵作战的能力 与他人合作的能力 善于协调的沟通能力. 实现理想化方法的条件有: 有意识地突出研究对象的主要因素 根据科学的抽象原则 弱化次要的因素 剔除无关的因素 . 逻辑方法中有哪几个方面? 分析与综合 抽象与具体 归纳与演绎 . 丁肇中教授所领导的课题小组经过多年的高能物理的实验,发现了 J 粒子的案例告诉我们: 要有创新的思维 要有高超的实验观测技能 一定要借助高精密的实验仪器 . 就个人而言,做好科研的准备有哪些? 要明确研究的动机 评估自身的条件 要向哪个方向发展 . 假说可以采用哪些方法? 直接或间接验证法 排除法 反证法 逐步逼近法. 关于数理方法描述正确的是: 数理方法是科技创新所需要的 数理方法是模拟方法. 测量的有效性包括以下几个方面: 完备性 互斥性 准确性 . 科学方法的属性有: 发展性 有效性 可遵循性 . 实验的特点有: 因果性可控性 主动性 . 数学方法具有的特性包括: 精确性 抽象性 逻辑性 辩证性 . 经验的方法包括: 实验 观察 测量 类比 . 观察方法的原则有: 典型性 客观性 全面性. 克服科研阻碍的方法思路有: 要讲究消除科研阻碍的策略 要了解发现公认的过程 要加大打击科学不端 . 模拟的形式有以下几种: 智能模拟 数学模拟 物理模拟 . 以下不属于定量研究方法的是:观察方法类比方法 . 直接影响你能不能与他人合作,能不能与他人共事的先决条件包括: 集体团队的综合实力 每个成员单兵作战能力. 三层次问题分析方法包括: 有望解决的科学选题和技术创新的攻关问题发现问题、提出问题梳理问题 . 比较世界上一些国家的科学教育目标,我们可以看出: 科学教育的共同特点是采用综合课程的形式,重视对科学技术的性质的理解, 重视基本概念和原 理,重视对事物的联系的认识

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