四上数学六单位教案.docVIP

虹桥学校小学部教学设计 设计者：张旖旎 单元 第六单元 课题（课时） 横向复式条形统计图（1课时） 授课时间 学习 目标 1、学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。 2、学生能够会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 3、学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。 4、帮助学生体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 重点 绘制横向复式条形统计图 难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 课前 准备 直尺、水彩笔 学 习 指 导 预 案 设计意图 一、复习导入 我们一般在什么情况下使用横向条形统计图？ 先让学生回顾单式横向条形统计图学生不难得知，当数据的种类不多，但是每类数据又比较大时，用横向复式条形统计图比较方便。 2、从外观上看，这种统计图和以前学过的统计图有什么不同？ 先独立观察，再在小组内交流，集体汇报： 横向复式条形统计图通常是纵轴代表种类，横轴代表数量。纵向复式条形统计图恰恰相反。 课堂探究、汇报展示 1、绘制统计图需要注意的事项： 横轴和纵轴标反： 引导交流横轴和纵轴所表示的意义。 同一种类的条形分开画： 通过观察例题，小组互教，老师讲解说明，来解决这一问题。 画的条形宽窄、间隔距离不一致： 展示不规范的统计图，请同学们找一找有哪些问题，应该如何纠正？在学生的交流互动过程中解决问题。 没填标题： 让学生仔细观察统计图，明确统计图应该包括哪些要素？要素缺一不可。 通过观察和分析统计图，你能发现什么信息？ 学生小组交流后，全班汇报获取的信息，引导学生两个停车场一起观察分析能获取什么信息？ 学生发现汇报两个停车场有一个共同的特点： 轿车停放的数量最多。由此判断出其他停车场停放的轿车也是最多，或者在整个社会所有车辆中轿车数量也是最多的，体会人们生活水平的提高，家庭有轿车的数量在增多。 三、巩固提高、反馈总结 1、交流完成106页做一做预习情况 2、交流完成练习二十的第1题、第2题的预习情况 3、试完成练习二十第3题 四、课堂小结：这节课你有什么收获？ 培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。 通过这一部分探讨，可以规范学生作图，养成良好的学习习惯。 通过练习，使学生进一步体会统计的意义和作用。 板书 设计 横向复式条形统计图 注意事项： 1、横轴和纵轴不要标反 2、同一种类的条形要分开画 3、画的条形宽窄、间隔距离要一致 4、一定填标题 反思 以及 改进 措施 虹桥学校小学部教学设计 设计者：张旖旎 单元 第六单元 课题（课时） 纵向复式条形统计图 授课时间 学习 目标 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 重点 根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。 难点 复式条形统计图的绘制。 课前 准备 课件、直尺、水彩笔 学 习 指 导 预 案 设计意图 一、学前准备 1、谈话引入。 同学们，你们知道全球有多少人吗？中国有多少人吗？那你知道我们所在的县（区）有多少人吗？下面是某地1985——2000年城镇和乡村的人口数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对搜集到得信息进行整理和分析。 二、课堂探究、汇报展示 （以小组为单位汇报自学结果，重点交流本节课的重难点内容，学生有争议甚至最终在小组探究过程中也没有解决的问题，教师通过点拨、指导让学生多讲几遍，刚开始的时候可以让听明白的同学先在小组内讲解，力争人人都会，然后再指名汇报讲。） 预设： 怎样绘制纵向复式条形统计图？ 引导：回顾在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合 引导：学生观察复式条形统计图与单式条形统计图，先小组内交流，再全班汇报，师适时的加以补充和点拨： （1）复式条形统计图有图标，单式条形统计图没有图标； (2)复式条形统计图有两个条形，单式条形统计图有一个条形； (3)复式条形统计图同时表示城镇和乡村的人口情况，单式条形统计图只表示城镇或乡村的人口情况。 3、通过观察这个复式条形统计图，你发现了哪些信息 ？ 由学生各抒己见，使学生都明白：随着经济的发展，乡村人口逐渐转为城镇人口，城镇的人口在逐年增加，乡村的人口在逐年减少。 教师提示发现，引导学生体会：通过对这样