广州市普通高中毕业班综合测试一语文评分标准及弥补细则.docVIP

2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分标准及补充细则 古诗文阅读 9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分） （1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分） ①坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。（4分） 【参考答案及评分标准】 （郭舒）因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。 [4分。“坐”“系”“义”各1分，大意1分。] 【补充细则】 （1）坐：解释为“因……犯罪”“由……而获罪”“犯……罪”均可。 （2）“系”解释为“囚禁”“拘禁”“拘囚”“监禁”均可，此处应体现被动义。 （3）“义”解释为“仗义”“讲义气”均可，此处为意动用法，应体现出来。 （4）“坐擅放司马彪”或“世多义之”整句翻译准确，可得大意分。 （1）②舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。（3分） 【参考答案及评分标准】 郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他（这件事）怀恨在心。[3分。“厚”“衔”各1分，大意1分。] 【补充细则】 1． 2．“衔”解释为“怀恨”“嫌怨”“怨恨”“记恨”“不满”均可。 3．句中“少”解释为“年少”“年轻”“小时候”均可；“尝”解释为“曾经”；“不往”前应补充主语“他”或“郭舒”。此三处及“厚”“衔”两处共五处，能翻译正确三处即可得大意分。 （2）从文章中找出能体现郭舒“忠亮”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分） 【参考答案及评分标准】 ①郭舒直言劝告王澄不要终日饮酒，而要以政务为重。 （澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。） ②郭舒在天下大乱时劝王澄要修养德行，树立威望，保全州境。 （及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。） ③郭舒制止王澄手下棒打士人宗庾廞，甘受王澄的责罚。 （舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！”“澄遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之”。） ④郭舒说服王敦让手下退还了强夺菜农的土地。 （“公为胜尧、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何与古人相远！”“缪坦可谓小人……舒等不敢不言”。） [3分。答对一点2分，两点3分。找出的事例能体现郭舒的“忠亮’，即可给分。] 【补充细则】 事例引用原文不完整，酌情扣分；两个事例有一个不完整，最多只能得2分；如果学生分了三点，只看前两点给分。 10．7分） （1）全词表达了作者哪些情感？（4分） 【参考答案及评分标准】 重游晋祠欣赏春天美景的喜悦之情；对时光流逝的感伤之情；思念家乡的孤独之情。 [4分。“欣赏春天美景的喜悦之情”2分；其他两点任答一点2分。] 【补充细则】 1．三个得分点不分主次，答对一点得2分。具体原因1分，情感1分。 2．第一点原因表述中“重游晋祠”与“欣赏春天美景”任答一个即可。 3．如笼统答“喜悦”、“孤独”、“感伤”等，不写出具体原因，只得1分。 4．原因与情感都答出了2点，但因果关系不对应，最多3分。 （2）词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3分） 【参考答案及评分标准】 以月之“凉”衬托人的感伤悲凉；以月之“满”衬托（反衬）人的孤独。 [3分。答对一点2分，两点3分。] 【补充细则】 1．要具体指出是用月亮之“凉”（1分）“满”（1分）来衬托人之感伤孤独之情（1分）。 （感伤悲凉孤独之情合起来给1分。） 2．如果只答感情不给分。 3．“感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为“孤单寂寞”“孤单悲凉”亦可得分。 4．分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的，不得分。 11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分） 【参考答案及评分标准】 （1）申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 （2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 （3）千岩万转路不定 熊咆龙吟殷岩泉 （4）多情自古伤离别 更那堪冷落清秋节 [6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。] 论述类文本阅读 14．4分） 【参考答案及评分标准】 “鲜花”指的是生活、人的性格和人的处境之画面；“精华”指的是从以上三者中概括出的成熟、完善的思想。[4分。“鲜花”含义2分；“精华”含义2分。] 【补充细则】 本题考查“理解文中重要的概念”，“鲜花”、“精华”都是名词，理解这两个名词的含义，一定要解释为名词性短语，“鲜花”是指……的画面；“精华”是指……的思想。如果学生没有答出，扣1分，比如“鲜花是给人享受”，表达不准确，不能给分。 “鲜花”的得分点为“生活、人的性格和人的处境”（1分），画面（1分）。考生很容易从原文中找到相对应的原文，第二段的第1句话“鲜花”是指文学家把生活、人的性格和人的处境之画面展现给我们的想象力，这样的表述不准确，压缩后变为“鲜花是想象力”，只能得1分。而有考生回答为“鲜花是指……的画面，使人愉悦”，这样的回答是可