就业难催生大学生行为中三“超前”.docVIP

就业难催生大学生行为中三“超前” 　　近年来，日益严峻的大学生就业形势不仅给社会带来新的不稳定因素，还严重制约了我国高等教育的健康发展。大学生的就业现状、就业压力、就业中存在的诚信问题及就业的重要性已经引起国内外有志之士的广泛关注。我国目前已经凸显的大学生就业难的困局是多方面因素共同作用的结果，这种局面在短期内不会发生根本性转变。大学生的就业压力必然影响到大学生的思想和行为。目前大学生中出现的三种“超前”现象就是在这一背景下产生的。笔者认为我们在对大学生进行就业教育时，应从目前的就业现状人手，以大学生的所思所想为依托或切入点，在就业教育中融入德育教育，引导他们正确地处理就业问题。教育大学生借鉴外国学生成功的就业经验，增强职业意识，改变就业观念，正确理解个人目标与社会需求的现实关系，以便提高大学生的就业成功率，更有利于社会的稳定与和谐。 　　 　　一、就业难的现实催生出三种“超前”现象 　　 　　1　“超前就业族” 　　这里所说的“超前就业族”是指那些没有正式毕业，但提前就业或停学就业的在校大学生。他们由于已开始从事社会岗位工作的原因，经常逃课、逃学乃至长期逃离校方的监控，其结果是给院、系的管理带来极大的不便。这部分学生的表现给大多数在校守纪学生造成的负面影响则是不言而喻的。 　　2　“超前创业族” 　　由于经历了求职路上的艰难，一部分学生对于未来的前途萌生出自己的想法，这在某种程度上也符合我们的相关教育政策。对于高校的管理者来说，在肯定学生开辟他们自己的创业之路想法的同时，应该对他们的创业实践加以引导。对他们在校园周边租房开设的健身房、琴房、网吧、咖啡馆等应定期寻访，力争做到既给学生创造从中实现自我理想的机遇，丰富其社会经验，又让学生的行为符合学校的管理规范及社会的需求，力争达到校方的管理与学生的实践双赢的结果。 　　3　“超前考研族” 　　部分低年级学生受到高年级学生关于考研的“经验”影响，决定提前为报考研究生做准备，以便能有较长的备考时间。这些学生的本意是完善自己的能力，提高自身的素质，增强自己的竞争实力。但他们中的一部分同学也可能会为了一心准备考研科目的考试而忽视平时正常的课堂学习，考试只求过关，对平时的班级活动表现不积极或不愿参与等。 　　上述三种现象应该说都与目前的大学生就业难现象有一定的联系，是大学生对就业压力做出的相关反应。就目前的实际情况而言，我们对此只是简单地说“对”或“错”未免显得唐突。因为不管我们承认与否，这三种“超前”的现实客观存在着，所以对学生进行适时的教育和引导，尤其是从就业理念到具体措施的指导是至关重要的。 　　 　　二、对于大学生行为中的三“超前”现象的理性思考 　　 　　1　对大学生行为中的三“超前”现象应以“疏”代“堵” 　　大学生行为中的三“超前”现象是他们改变就业意识的具体表现，也是他们的世界观、人生观、价值观在就业问题上的综合反映。对待这一现象，作为高校的管理者应采取积极主动的“疏”。例如实施适时的人性化管理，教育他们在不耽误自己学业的前提下安排好就业或考研的相关计划，为他们出于实际需要的三“超前”行为提供适当的便利、指导或支持。 　　2　加大改革管理的力度做到与时俱进 　　大学生行为中的三“超前”现象要求高等教育的教学管理及改革必须以社会及学生需求为导向，高等学校要适应毕业生就业市场的需求，适应社会的需求，转变思想观念，科学定位，加大改革力度，办出特色，提高质量。要正确处理学校发展与学生发展的关系。科学发展观的核心是“以人为本”，对高校来说就是“以学生为本”，就业是学生发展的头等大事，把学生最关心的事当成学校的头等大事切实做好，学校的发展才能有保障。对已经找到就业渠道的学生，学校可以采取灵活的“学分制”和学籍管理制度。校方应敢于突破传统的教学管理模式，探索出一条适合新问题和新事物的改革之路。 　　 　　三、针对大学生行为中的三“超前”应采取的教育管理对策 　　 　　1　加强高校就业教育与德育教育的相互联系 　　高校就业教育是指在学校教育的最后阶段，以实现就业为目标，通过系统的专业教育使学生具备一定的专业知识和相关技能，帮助他们进入社会各个职业领域且能初步胜任岗位工作的一种教育形式。其教育内容涉及到就业政策形势、择业技巧、择业观念等多方面内容。而高校德育教育是教育工作者采用科学的世界观和方法论去教育和启发大学生，帮助他们树立正确的政治立场、思想态度、人生价值观，更好地适应社会和时代的要求，成为拥有正确人生态度、健全心理人格和健康生活方式的人才。 　　高校的就业教育和德育教育在教育的目标上是一致的，那就是为国家输送合格的高级人才。高校培养模式的变化和市场经济下大学生就业的“双向选择”并未改变大学教育的职责。相反，它对高校教育提出了更新更高