2011年高考二轮复习：语言文字和语言运用之词.doc

冲刺方略 正确使用词语是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志，所以《考试大纲》中明确规定：“正确使用词语。” 词语在历年高考中都是必考知识点，有的试卷中其所占的比例很大，像2010年高考全国卷Ⅱ，熟语、实词、虚词各设一道题，共12分，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。从最近几年的试卷来看，有的是把实词、虚词和熟语综合在一起考查的，如2010年高考天津卷、湖北卷、四川卷；也有隔年交替考查的，每年只考三者之一，像2010年高考上海卷，只考查了虚词；更多的情况是加强对熟语，特别是成语的考查，2010年高考中对熟语专门设题考查的有11套试卷，考查到成语的试卷有17套之多。应该说，熟语，尤其是成语是备战高考的重中之重。 正确使用实词，具体说来，包括正确使用近义实词，正确使用易混虚词，正确使用熟语。 一、正确使用近义实词 正确使用近义实词，首先要能辨析和正确把握词语意义。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词，如2009年高考北京卷“遏制”和“遏止”、江西卷“国事”和“国是”；另一种是双音近义词，如2010高考天津卷中“决定”和“确定”、“提高”和“提升”，2010年高考北京卷“滋养”和“养育”、“浸润”和“浸渍”。从近几年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。其次，需要结合具体语境。任何一个词的使用，都离不开具体的语境，与句子、修辞以及语言的连贯、得体等内容有着密切联系，因此，在对近义词进行辨析和运用时，不仅仅是对词典词语意义和用法的掌握。从最近几年高考看，高考对实词的辨析通常从以下几方面考虑： ①词语的语意侧重点、词意的轻重、词义范围的大小辨析。 ②词语的感情色彩和语体色彩辨析。 ③搭配习惯、语法功能、使用对象的辨析。 无论哪一种近义词类型，其词义上的细微差别都表现在形体不同的那个语素上，只有准确把握那个语素的含义，把主要工夫用在辨析、判断用法和有细微差别的近义词上，才能有效、准确地进行辨析和选择。 二、正确使用易混虚词 与实词相比，虚词所表示的意义要抽象得多，它主要的用处是配合实词造句，帮助实词表达意义。虚词类考题在高考中出现的频率很高，常常牵涉辨析并修改病句考点，这里不再赘述。 虚词考查的重点是关联词、介词和副词。虚词中很多是属于易混虚词，一些常用虚词在意义、用法上的差别比较细微。我们在平时要对这些近义虚词的使用特别当心，尽量分清它们细微的差别。 高考对虚词的辨析通常从以下几方面考虑： ①从整体上把握全句的语意关系是辨析并选择虚词的前提和基础。 ②掌握各种复句的基本形式及相应的关联词语搭配，特别要注重关联词语的成对使用的要求，这是辨析的重要方法之一。 ③能够从词性角度入手进行辨析。 ④能够体察句子的语气，进而明晰句子的逻辑思维关系。 三、正确使用熟语 辨析成语使用的正误是高考中的常见题型。2004年修订的《考试大纲》将“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使用词语（包括熟语）”，扩大了词语考查的范围。从此以后，除成语之外，谚语、惯用语、歇后语等也进入了高考命题者的视野，2010年就考查了“唱红脸”（四川卷）“当面锣对面鼓”（重庆卷）“半瓶醋”（浙江卷）等词，尽管如此，成语依然是高考词语考查中的重头戏，2010年共考查了53个成语，其中“防患未然”“殊途同归”“始作俑者”各出现了两次。这是因为汉语中成语数量特别大，许多成语都有一定的文化含量，它是检测考生文化水平高低的重要尺度之一。 对熟语的复习应该注意以下几点： 首先，从2010年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别（如“移樽就教”）较生僻外，绝大部分是在日常生活和报纸杂志上经常出现但却容易用错的成语。对熟语的复习就是那些常见而易错的部分。唯有如此，才会取得比较好的复习效果。 其次，通过对最近几年高考试题的分析，可以发现一些规律，准确地找到切入点，比如高考成语试题的设题角度常见的有：望文生义、褒贬误用、语义重复、不分谦敬尊卑、不合语境、张冠李戴、不合语法、近义混淆等，这恰恰是我们复习中的重点所在。 最后，在成语复习时，要熟悉历年高考中出现过的成语，高考命题应该说是比较科学的，因此作为教师或者学生，对每一年的试题尤其是近几年的试题应该认真研究，这样，复习时可以有的放矢。 失误例析 2010年高考全国18套试卷中，除福建卷之外，有17套试卷都采取了客观选择题的形式对“词语运用”这个考点进行考查，对这些试题中错误设置的分析，可以帮助我们更好地总结命题规律，提高备考的效率。 1.望文生义 熟语一般都具有结构的稳定性和意义的整体性，其