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探究中考中平移与旋转 　　平移与旋转这部分知识不仅在实际生活中应用广泛，还有利于培养同学们的实践与操作能力,形成空间观念和运动变化意识，所以在中考中占有十分重要的地位.其常见的题型有填空、选择、作图、综合题等.常结合轴对称、三角形相似（全等）、勾股定理、方程、函数等知识进行综合应用.解这类题要求同学们具备扎实的数学基本功,较强的观察力,丰富的想象力及综合分析问题的能力，解题时要切实把握几何图形的运动过程，并注意运动过程中的特殊位置.明确图形旋转前后哪些是不变的量，哪些是变化的量.本文将精选几例有关图形的平移和旋转的中考题加以分析，旨在引导同学们学会分析和解答此类问题的能力． 　　一、直接考查平移和旋转的特征 　　例1（北京市海淀区考题）在5×5方格纸中将图1中的图形N平移后的位置如图2所示，那么下面平移中正确的是（）. 　　 　　 A. 先向下移动1格，再向左移动1格 　　 B. 先向下移动1格，再向左移动2格 　　 C. 先向下移动2格，再向左移动1格 　　 D. 先向下移动2格，再向左移动2格 　　例2（金华市考题）将叶片图案旋转180°后，得到的图形是（）. 　　 　　解析：例1通过图形N考查图形的平移，平移的特征是：经过平移，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等；对应角相等；不改变图形的“方向”.答案选C． 　　例2通过考查叶片图案图形的旋转，旋转的特征是：经过旋转，图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度，对应点到旋转中心的距离相等.原叶片图案叶柄朝上，叶尖在下方朝右方，旋转180°后，恰好均相反.答案选D． 　　评析：这类题属于简单题、基础题，但却是中考必考的． 　　二、考查对平移和旋转的理解和语言叙述 　　例3（嘉兴市考题）如图3，8×8方格纸上的两条对称轴EF、MN相交于中心点O，对△ABC分别作下列变换： 　　①先以点A为中心顺时针方向旋转90°，再向右平移4格、向上平移4格； 　　②先以点O为中心作中心对称图形，再以点A的对应点为中心逆时针方向旋转90°； 　　③先以直线MN为轴作轴对称图形，再向上平移4格，再以点A的对应点为中心顺时针方向旋??90°． 　　其中，能将△ABC变换成△PQR的是（）. 　　A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 　　例4（聊城市考题）如图4，在由边长为1的小正方形组成的方格纸中，有两个全等的三角形，即△A1B1C1和△A2B2C2． 　　①请你指出在方格纸内如何运用平移、旋转变换，将△A1B1C1重合到△A2B2C2上 ． 　　②在方格纸中将△A1B1C1经过怎样的变换后可以与△A2B2C2成中心对称图形？画出变换后的三角形并标出对称中心． 　　解析：作中心对称图形就是以对称中心为旋转中心将原图形旋转180°的图形；在叙述平移变换时，注意说明原图形（基本图形）、平移方向、平移距离和平移后的图形；在叙述旋转变换时，注意说明原图形（基本图形）、旋转中心、旋转方向、旋转角度和旋转后的图形.按照叙述，再作出大致图形，不难得出例3答案选D. 　　例4中，①变换方法不唯一，仅提供一种：△A1B1C1绕点C1顺时针旋转90°后，向右平移3个单位后，再向上平移4个单位；②变换方法和图形不唯一，仅提供一种：如图5，△A2B2C2绕点C2顺时针旋转90°后即与△A1B1C1成中心对称图形，对称中心为O点． 　　评析：用语言叙述数学现象，这种能力的培养必须放在日常的数学交流活动中，这也是中考的方向，望引起同学们的注意． 　　三、考查平移和旋转的作图 　　例5（成都市考题）如图6，方格纸中的每个小方格都是边长为1的正方形.我们把以格点间连线为边的三角形称为“格点三角形”，图中的△ABC是格点三角形.在建立平面直角坐标系后，点B的坐标为（-1，-1）． 　　（1）把△ABC向左平移8格后得到△A1B1C1，画出△A1B1C1的图形并写出点B1的坐标； 　　（2）把△ABC绕点C按顺时针方向旋转90°后得到△A1B1C，画出△A2B2C的图形并写出点B2的坐标； 　　（3）把△ABC以点A为中心放大时，放大前后对应边长的比为1：2，画出△AB3C3的图形． 　　 解析：平移和旋转作图的依据是它们的特征.答案如图7，点B1的坐标（-9，-1），点B2的坐标（5，5）；（3）略． 　　 　　四、考查平移和旋转特征的应用 　　例6（遂宁市考题）如图8，已知，线段DE由线段AB平移而得，AB=DC=4cm，EC=5cm，则△DCE的周长是 cm. 　　例7（青岛市考题）如图9，P是正三角形 ABC 内的一点，且PA=6，PB=8，PC=10．若将△PAC绕点A逆时针旋转后，得到△PAB ，则点P与点P之间的距离为