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对高校体育专业学生进行人文素质教育思考 　　摘要　通过对高校体育专业学生进行人文素质教育的必要性和影响因素的分析，并结合体育专业人文素质教育的实践，提出了人文素质教育的对策，从而促进高校体育专业学生的发展和人文素质的提高。 　　关键词　高校；体育专业；人文素质教育 　　 　　一、前言 　　 　　我国体育院系在建国50多年的发展过程中，为国家体育师资的培养做出了巨大的贡献，但我们也应该看到，体育专业的教育模式也的确存在专业面窄和忽视人文素质教育等问题。由于体育专业学生入学时的文化成绩普遍低于其他专业，文化基础较差；入学后又因专业技能训练需耗费大量时间和体力，影响文化课的学习；加上教学实践中往往强调专业知识的教育，忽视综合人文素质的提高等等，结果使得相当数量的学生，虽具有较强的专业技能，但对包括自己民族传统文化在内的人文社会科学知识却知之甚少，往往很难写出文字通顺、富有逻辑性的读书报告；有些学生连写一篇短文，也是语句不通、错别字连篇； 　　“大学生不读书”是个教育界多年存在的现象，体育类大学生较之其他专业大学生则是有过之而无不及。 　　 　　二、高校体育专业加强人文素质教育的必要性及影响因素 　　 　　(一)体育专业加强人文素质教育是时代发展的需要 　　当代社会的发展，一方面，对学科要求越来越高，研究越来越专门化，新兴学科不断涌现，边缘学科不断形成；另一方面，学科之间的互相渗透发展，特别是自然科学与人文社会科学互相结合的倾向越来越明显，这种学科发展的趋势，要求高校教育亦要有相应的综合化发展，高校体育教育要顺应这种发展趋势，把提高学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面，培养出既具有本专业深厚知识，又具有广博的人文社会科学知识和创新能力的复合型体育人才。 　　 　　(二)体育专业加强人文素质教育是高校教育改革的需要 　　高等体育院校是培养高素质体育人才的重要基地。多年来由于受传统教育思想教育模式等因素的影响，我国高校体育专业存在着学科专业设置过于单一专业面过窄忽视人文学科教育等弊端，已难以??应高等教育培养目和社会发展要求，因此，为了顺应时代的发展，积极创造条件，改变单一专业教育思想和忽视人文基础等状况，是当前高校体育教育改革的重要任务之一。 　　 　　(三)体育专业加强人文素质教育是学生全面发展的需要 　　加强人文素质教育，有利于使体育专业学生通过文化知识的学习文化环境的熏陶，文化活动的锻炼，以及人文精神的感染，升华人格提高境界，振奋精神激发爱国主义情感；有利于学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，为他们在校学好专业，以及今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。因此，加强人文素质教育，从更深的层面和更综合的角度体现德、智、体全面发展的要求，是在新形势下全面贯彻党的教育方针的重要举措。 　　 　　(四)体育专业加强人文素质教育是克服基础教育某些缺陷的需要 　　多年来，我国小学、中学教育由于受升学指挥棒的引导，实际上存在不同程度的应试教育，特别是我国的教育制度规定高中阶段实行文理分科，造成学生的人文、社会科学、文化艺术等基础知识和基本修养不够全面扎实的缺陷，体育教育在高等教育中培养目标单一，重视专业，忽视综合素质培养的倾向比较明显，致使体育专业学生的人文素质普遍不高，体育人才的全面成长与发展受到很大的影响。在体育专业开设人文素质教育，对于拓宽道德渠道!促进专业教育皆有益处。 　　 　　三、提高高校体育专业学生人文素质的途径 　　 　　(一)明确培养目标，促动学生树立努力方向 　　目标设置可以通过以下几个方面对学生的各项活动产生影响：可以将注意和行为引向活动任务的重要方面；调动学生学习的积极性，提高练习的质量；促进学生为完成目标而设计和执行新的学习策略，解除枯燥感，提高挑战欲和成就动机。应该按照学生特长与成绩的不同情况，设置不同的目标，让学生各自发挥不同的特长，激发他们的学习积极性。实行分班教学与管理，有利于学生的目标定位，使学生有一个明确的努力方向。 　　 　　(二)推行体育学科的探索性教育活动 　　在我们体育专业的教育过程中，要改变传统的理论课与术科教学方法，不要把现成的答案与知识直接传输给学生，而是采用探索式、研究式、启发式教学模式，鼓励学生积极动脑，参与各种教学活动；同时还要使学生领悟到体育人文科学基础理论与运动技术学科的密切性、重要性，增强学习体育人文科学的兴趣，强化体育人文科学理论的武装，同时鼓励学生参与各种校内与校外社会探索性活动，把已学的知识与客观现实世界联系起来，这不仅有助于发展学生的探索精神，更能学以致用，巩固已学知识，发展学生实践运用能力。 　　 　　(三)加强通识课程的学习，强化人文社会科学等深层次学科教育 　　体育专业学生由于存在“好动”的