《4Animalsinthezoo课件》小学英语沪教深圳版英语三年级下册课件_10.pptVIP

I like____s. I like___s. Do you like____s? Do you like____s? Yes, I do. Yes, I do. No, I don’t. No, I don’t. Let’s sing I like…s. Do you like….s? Yes, I do./ No, I don’t. Q: 1.What does Kitty like? 2.Does Kitty like elephants? 3.What dose Ben like? 4.Does Ben like monkeys? Q: 1.What does Kitty like? 2.Does Kitty like elephants? 3.What dose Ben like? 4.Does Ben like monkeys? Kitty likes monkeys. Yes, she doesn’t. He likes elephants. No, he doesn’t. WildAid(野生援救） WildAid(野生援救） Love animals, love life.珍爱动物，珍爱生命。 Let’s love them! 1.Listen to Unit 4 and recite p19 听读第四课，背诵p19 2. Copy the words on p19 抄写p19单词 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式，一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式，一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式，一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式，一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式，一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * * While-task procedures: 3. 出示Look and learn 的第二幅图片，让学生自己介绍认识的人物，引出新的人物Ben。 Pre-task preparation 3: 活动内容：猜动物 活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音 操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么动物 其他建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上不定冠词a/an练习，这样对an elephant这个概念也有所掌握。当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态 * Pre-task preparation 3: 活动内容：猜动物 活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音 操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么动物 其他建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上不定冠词a/an练习，这样对an elephant这个概念也有所掌握。当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态 * Pre-task preparation 3: 活动内容：猜动物 活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音 操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么动物 其他建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上不定冠词a/an练习，这样对an elephant这个概念也有所掌握。当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们的猜测，在猜测过程中，学生读单词的方式可以用升调，来体现疑问的状态 * Pre-task preparation 3: 活动内容：猜动物 活动目的：通过猜的方式帮助学生巩固单词发音 操作方法：通过各抒己见的方式，每个学生猜猜图片背后的是什么动物 其他建议：在这个游戏环节中，可以让学生加上不定冠词a/an练习，这样对an elephant这个概念也有所掌握。当一个学生说出一个动物时不要公布答案，而是让更多的学生说出他们