《4Animalsinthezoo课件》小学英语沪教深圳版英语三年级下册课件_5.pptVIP

Period 4 4 Unit 4 Animals in the zoo Period 4 by Peter Wu 4 Shenzhen Safari Park 4 I can see _____. Brainstorm 4 I can see _____. rhinoceros zebra peacock dolphin giraffe elephant panda tiger lion bear monkey 小组活动：每人出一个动物的谜语，互猜。 小组上台让全班猜一猜。 Example (示例) It’s an animal. It’s _____. Its (它的) ______ is/ are _____. What is it? I like monkeys. They are cute. I like _______. They are ____. What do you like? 小组活动：采访。 Mr Wu 姓名 -What do you like? I like …They are …(big/strong/cute/funny…) -Do you like …s? -Yes, I do. 或 No, I don’t. √ an old man monkeys hats a hat How many monkeys? How is the old man? Oh, it’s hot. It’s cool here. Look! What’s this? It’s a hat. I like this hat. They’re my hats. They’re our hats. I don’t like this hat. I don’t like this hat. Three monkeys. He’s clever (聪明). How many monkeys? How is the old man? c l e v er 小组活动：分角色扮演。 1 Spell and write these words. lion tiger monkey elephant panda bear 2 Make sentences. — Do you like …? — Yes, I do. — Do you like …? — No, I don’t. I like … * * Pre-task preparations 1: 活动内容：单词复习 活动目的：巩固单词朗读和拼写 操作方法：可以通过集体朗读和两人小组朗读的方式进行 * * While-task procedures 3: 活动内容：跟读故事 活动目的：熟悉故事内容 操作方法：播放音频，学生跟读 * 活动内容：故事引入 活动目的：完整听看故事，了解故事的情节发展 操作方法：根据故事回答问题 其他建议：学生可以用中文回答第二个问题 * 活动内容：故事引入 活动目的：完整听看故事，了解故事的情节发展 操作方法：根据故事回答问题 其他建议：学生可以用中文回答第二个问题 * While-task procedures 1: 活动内容：故事拼图 活动目的：看图，培养学生逻辑思维能力，根据画面寻找故事的线索 操作方法：播放音频，告诉学生故事的图片是打乱的，让学生看看猜猜，故事讲述的是什么事情 其他建议：也可采用教学挂图，打乱顺序，让学生试着排排队 *