《4Animalsinthezoo课件》小学英语沪教版三年级起点三年级下册_2.pptVIP

* Pre-task preparations 1: 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * Pre-task preparations 1: 活动内容：认读单词 活动目的：通过图片导入单词意义，学习单词发音。 操作方法：引入森林的背景，导入话题“animals”, 通过What can you see?的设问，引出三个新单词。跟读单词，学习发音 其它建议：出示图片，可以让学生试着先说说单词，也可以老师直接从句子中引入单词 * Pre-task preparations 1: 活动内容：拼读单词 活动目的：通过出示单词书写，学习单词拼写 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音，同时落实单词的拼读 其它建议：可以用做游戏的方式一个学生朗读单词，一个学生拼读单词 * Pre-task preparations 1: 活动内容：认读单词 活动目的：通过图片和动物声音导入单词意义，学习单词发音 操作方法：引入森林的背景， 通过What can you hear?的设问，让学生猜出动物的声音，认读单词 其它建议：出示图片，可以让学生听声音试着先说说单词，不会说的单词可以让学生点出来，增加趣味性 * Pre-task preparations 2: 活动内容：单词巩固 活动目的：通过出示单词图片，巩固单词发音，对新授单词有个整体的了解 操作方法：再次出现动物图片，巩固发音,可以由游戏的方式完成，看谁说得快，说得准 * While-task procedures 1: 活动内容：单词拼写 活动目的：通过连线练习，巩固学生对单词的识读 操作方法：可以印发练习给学生完成，也可以用单词卡片和图片配对的形式，让学生以游戏的方式完成 * While-task procedures 2: 活动内容：复数引入 活动目的：了解单词的复数形式和发音 操作方法：点击页面，出示单词的复数形式从画面和单词词形两个方面让学生有所感受 * While-task procedures 3: 活动内容：句型引入 活动目的：了解Do you like ...?的句型，通过儿歌，让学生将句型上口 操作方法：句型的引入不采取直接问答方式，而是运用儿歌的方式，琅琅上口的儿歌可以通过集体诵读，男女诵读的方式达到操练要求 其它建议：儿歌的朗读方式可以多多变化，用问答形式一人一句，用小组齐读等都可以操练，先可以集体学习儿歌，到替换练习的时候，就可以用小组或两个人的操练方式进行 * Post-task activities 1: 活动内容：句型出示 活动目的：通过朗读句型，熟悉句式书写，为下一个练习作准备 操作方法：点击页面，出示句型，此处可以不再由教师带读，而是学生自读的方式 * Post-task activities 2: 活动内容：调查问卷 活动目的：运用所学句型进行调查问卷，熟悉句型的运用 操作方法：以两人一组的方式，可以让学生自由找同伴进行对动物喜好情况的问答 其它建议：在问答前老师可鼓励学生用一些问候语：Hello, can you help me? 结束后可以说：Thank you. You’re welcome. 等礼貌用语，提醒学生记录采访人的名字 * Module 2 My favourite things Oxford English Period 1 4 Animals in the zoo 1、能听、说、读、写六个动物单词： bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger. 2、能在下列句型中正确使用以上单词的单复数形式。 (1) This is a /an . I like ______. (2) Do you like __________? Yes,i do./No,I don’t 3、热爱自然界野生动物。 bear panda tiger elephant monkey lion panda tiger monkey lion elephant bear elephant panda tiger lion bear monkey elephant bear s s monkey tiger s s lion panda s s * Pre-task preparations 1: