（高职高专类）《生理学》.doc

生理学教学大纲 前言 生理学是研究生物机体功能的科学。生理学是重要的医学基础理论课之一，学习生理学，不但为学习后续课程奠定基础，而且更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力。通过生理学教学，使学生掌握本学科的基本理论，基本知识和基本技能。 生理学教学大纲规定的教学内容分为理论和实验两部分。理论课内容主要以课堂讲授的方式进行。根据重要程度的差别，将理论课教学内容分为掌握和了解两级。大纲中用横线标记的，是要求学生牢固掌握的重点内容。大纲中规定的了解内容，要求学生有一概括性认识。通过实验课教学，培养学生的科学思维能力和基本技能，帮助学生深刻理解生理学的基本理论和基本知识，提高对重点教学内容的掌握程度。本大纲是根据我校护理学专业三年制专科生理学课程基本要求和教学计划，以全国医学高等专科学校教材《生理学》第五版为基准制定的。 生理学教学总学时数为70学时，其中理论课50学时，实验课20学时。 理论教学时数分配表 　目次　　　　　　　　　内　容　　　　　　　　　　学时数 绪论　　　　　　　　　　　　　　　　　　２ 细胞的基本功能　　　　　　　　　　　　　6 血液　　　　　　　　　　　　　　　　　　２ 循环　　　　　　　　　　　　　　　　　　８ 呼吸　　　　　　　　　　　　　　　　　　4 消化和吸收　　　　　　　　　　　　　　　４ 能量代谢和体温　　　　　　　　　　　　　２ 排泄　　　　　　　　　　　　　　　　　　６ 感觉器官　　　　　　　　　　　　　　　　２ 神经系统　　　　　　　　　　　　　　　　６ 内分泌　　　　　　　　　　　　　　　　　4 生殖　　　　　　　　　　　　　　　　　　２ 总学时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　48 教学内容和要求 一、理论部分 第一章　绪论 ［目的要求］ 了解生理学的研究内容和方法。掌握有关新陈代谢、兴奋性、阈值、内环境、稳态、反射及反馈等基本概念。掌握人体功能功能的调节方式。 ［内　　容］ 生理学的研究内容和方法。新陈代谢，兴奋性，刺激与反应，阈值，机体内环境与稳态。 人体功能的调节：神经调节，反射及反射弧，非条件反射和条件反射。体液调节和自身调节。人体功能调节的自动控制，反馈的概念（正反馈与负反馈）。 第二章　细胞的基本功能 ［目的要求］ 掌握细胞的跨膜物质转运功能。了解细胞的跨膜信号传递功能。掌握生物电活动产生和兴奋传导的机制以及骨骼肌细胞的收缩机制。 ［内　　容］ 细胞的跨膜物质转运功能：单纯扩散，易化扩散，主动转运，入胞和出胞。 细胞的跨膜信号传递：由离子通道完成的跨膜信号传递，由受体完成的跨膜信号传递，受体的特征。 细胞的生物电现象：静息电位的概念及其产生机制，动作电位的概念及其产生机制，锋电位，后电位（负后电位和正后电位）。动作电位的产生与阈电位，局部反应的特点，动作电位的传导与局部电流，跳跃式传导。 骨骼肌细胞的收缩功能：神经肌肉接头处的兴奋传递过程，神经肌肉接头处兴奋传递的特点，终板电位。骨骼肌细胞的微细结构，肌原纤维与肌小节，肌管系统（横管和纵管）。骨骼肌细胞的收缩机制肌，粗肌丝，细肌丝，滑行学说，钙离子在细肌丝滑行中的作用。骨骼肌细胞的兴奋-收缩耦联。骨骼肌的收缩形式，等长收缩与等张收缩，单收缩与强直收缩。影响骨骼肌收缩的主要因素，前负荷，后负荷，肌肉收缩能力。平滑肌的结构与功能特点。 第三章　血液 ［目的要求］ 了解血液的组成和理化特性，了解各类白细胞的生理功能和血细胞的生成过程。掌握体液分布概况，掌握血液凝固的机制和血型的基本理论。 ［内　　容］ 血液的组成和理化特性：血细胞比容，血液的颜色，血液的密度，血液的粘滞性，血浆渗透压，血浆晶体渗透压和胶体渗透压的作用，学浆的PH值。 　　血细胞生理：红细胞的数量和功能，红细胞的生理特性，红细胞的生成和破坏，促红细胞生成素，雄激素。白细胞的分类和正常值，各类白细胞的功能。血小板的数量和生理特性，血小板的生理功能。 血液凝固与纤维蛋白溶解：凝血因子与凝血过程，内源性凝血与外源性凝血，抗凝与促凝，肝素与抗凝血酶Ⅲ。纤维蛋白溶解。 　　血量和血型：血量，ABO血型系统，凝集原，凝集素。Rh血型系统，输血原则。 第四章　循环 ［目的要求］ 掌握心脏泵血功能，心室肌细胞的跨膜电位及其形成机制，窦房结细胞的跨膜电位及其形成机制，心肌生理特性及其影响因素。了解心电图各波的意义。掌握动脉血压形成及其影响因素，微循环及三种通路，心血管活动的调节。了解各类血管的功能特点，静脉血流，冠脉循环和肺循环的特点。 ［内　　容］ 心脏的泵血功能：心动周期和心率。心脏泵血过程及心房、心室内压力，容积，瓣膜活动和血流方向的变化及其相互关系。心脏泵血功能的评价：每搏输出量，每分输出量，心指数，射血分数，搏出功与每分功。影响心脏泵血功能的因素，前