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探索电子商务专业教学模式改革新思路 　　摘要：各高校一直在努力探索电子商务专业教学模式改革之路，“以赛促学、以赛促训、以赛促教”给电子商务专业的教学改革提出了新的思路。淄博职业学院探索实施的“以赛促学、以赛促训、以赛促教”的教学模式改革，给出了一条可行之路，值得探讨与借鉴。 　　关键词：以赛促学；以赛促训；以赛促教；电子商务 　　中图分类号：G642 文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０11）11－０235－02 　　 　　电子商务专业本身是一个新兴的专业，而且又是一个交叉型学科，该专业的发展一直遇到教学模式创新难这一瓶颈。如何进行合理的电子商务专业建设，开拓一条适合该专业发展的教学模式迫在眉睫。 　　一、“以赛促学、以赛促训、以赛促教”的目的和意义 　　“以赛促学、以赛促训、以赛促教”的教学模式是指通过参加与专业相关的大赛，提高学生的专业能力，重点改革教学过程的实践性、开放性和职业性，实现一面教、一面学、一面练、一面赛，在赛中教、在赛中学、在学中赛，赛教统一、学赛合一，重心在“学与赛、赛与教”的密切结合上。 　　（一）“以赛促学、以赛促训、以赛促教”教学模式符合电子商务专业特点 　　电子商务专业是一个综合性、交叉性学科，它不仅要求有一定的管理基础，又要求专业学生具有较强的动手能力和实践能力。而大赛的目的一般都是为了检验学生的理论学习水平，提高学生的实践能力，这无疑与电子商务专业的专业特点是相符的。通过组织学生参加符合专业要求的大赛，不仅能够提高学生的动手能力，而且能够结合大赛的参赛要求和参赛经验，及时完善教学计划，制定出具有发展前瞻性的人才培养方案等。例如，通过大赛经验，在人才培养方案中针对性地加入网络商务的课时、加入汉字速录的实训项目等。 　　（二）“以赛促学、以赛促训、以赛促教”教学模式对于提高学生的综合素质起到至关重要的作用 　　通过参加专业相关的大赛，不仅能够提高学生的专业能力尤其是专业实践能力，而且能够培养学生与人交流、团队合作的能力，更为学生提供了一个展示自我、并向别人学习的开放平台。参加大赛尤其是全国性大赛，参赛选手来自全国各地，水平参差不齐，学生通过参赛交流，既可以肯定自己的优势，又能向更优秀的学校选手学习，取长补短。例如，我院电子商务专业学生在参加了一系列的大赛后，既增强了学生的自信心和荣誉感，又让学生认识到了自己的不足，尤其是跟本科组学生表现相比，专科组学生在现场表现力、方案难度、方案实施深度等方面都存在着较大的差距，赛后学生也都深有体会，都有深刻的赛后感想。 　　（三）“以赛促学、以赛促训、以赛促教”教学模式的实施，能够推动教师进行教学改革，提高教学质量 　　为了更好地配合各大赛事的进行，教师必须在教学中更加注重教学的实用性和前沿性，培养学生的创新能力和团队合作能力以及现场表现力等。在考试模式上，我们尝试在专业课程的考核中引入技能联赛成绩，把赛事贯穿到专业课程教学中，真正实现“以赛促学，以赛促训，以赛促教”的理念。 　　（四）“以赛促学、以赛促训、以赛促教”教学模式的实施，是工学结合培养模式的一大亮点 　　大赛的宗旨基本上都强调实用性，调动学生走进企业，走校企合作之路的积极性。例如，“e路通”大赛就是要求学生解决实际的商业问题，除了企业给出数千个商业问题外，学生也可以自主寻找商业问题，可以网络推广某一个商品、企业或者品牌甚至某一旅游景区等，学生在参赛过程中，要不断地了解企业的需求和状况，索取方案所需的资料，根据企业需求给出合理方案并实施等。这一系列的过程，都是学生在走出去，走工学结合之路。实践证明，工学结合是行之有效的技能型人才培养模式，职业人才的实践能力、操作技能的培养，取决于这种教育教学模式的实施。 　　二、“以赛促学、以赛促训、以赛促教”的实施 　　因为全省乃至全国大赛，在参加人数等方面的局限性，起不到锻炼全部学生的效果。因此，在“以赛促学、以赛促训、以赛促教”的实施过程中，我们在依托校内技能联赛的基础上，选拔优秀的学生，参加全省乃至全国的相关技能大赛。这样的赛事体系，既能起到锻炼全部学生的效果，又能为全国大赛积聚力量，保证取得优异的成绩。 　　（一）校内技能联赛的组织实施 　　校内技能联赛即在专业内或者全校组织的技能联赛。组织校内联赛，一是要注重选择合适的联赛项目，既要重视学生的职业素质、职业能力的培养，符合专业特点，又要与全国大赛相关联，起到选拔种子选手的目的。二是在联赛的组织实施中，要充分调动学生的积极主动性，要制定详细的奖励制度，不仅要有物质上的奖励（如资金、物品的奖励），更要有精神上的奖励（如组织选拔选手演讲、年终考核加分等），形成“教师指导为辅，学生相互学习提高为主”的联赛机制。根据专业特点，电子商务专业可以开展的校内技能联赛有网页设