青岛版三年级科学上册全册教案.docVIP

青岛版三年级科学上册教案 目??录 全册备课…………………………………………………………………1 第一单元?科学在我们身边?……………………………………………3 1、玩具里的科学?………………………………………………………3 2、我们周围的动植物?…………………………………………………5 3、科学在我们身边………………………………………………………6 第二单元??我们怎么知道………………………………………………8 4、怎样认识物体?………………………………………………………9 5、给文具分类?…………………………………………………………11 6、哪杯水热?……………………………………………………………13 7、水温的变化?…………………………………………………………15 8、哪杯水多……………………………………………………………16 9、有趣的不倒翁………………………………………………………20 第三单元?谁的科学……………………………………………………23 10、认识水?……………………………………………………………24 11、有趣的浮沉现象……………………………………………………26 12、改变浮和沉…………………………………………………………27 13、水面的秘密…………………………………………………………28 14、水往高处走…………………………………………………………30 第四单元??天气与我们的生活?………………………………………33 15、天气与生活…………………………………………………………33 16、今天的天气…………………………………………………………34 17、我的雨量器…………………………………………………………36 18、我的风向仪…………………………………………………………39 19、一周的天气…………………………………………………………40 第五单元??我们周围的空气……………………………………………43 20、空气在哪里…………………………………………………………43 21、空气的成分…………………………………………………………45 22、我们需要清新的空气?……………………………………………46 研究与实践?……………………………………………………………48 全册总结?????????…………………………………………………………?49 ? ? 全册备课 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、学情分析： 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析： 《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“水”、“天气”、“空气”等三个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。 四、教学目标： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。 2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 五、教学重点： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 3.培养小学生的科学素养。 六、本册教学难点： 1.本册课本开篇之初，便设计了很多的