鲜活的生命 和谐的美.doc

鲜活的生命 和谐的美 摘 要： ? 新课改的背景下，“班主任如何有效地组织开展好班级活动，促进班集体的建设？”是我们值得思考的问题，班级是学校组成的细胞，它的建设直接影响到学生的发展，影响到学校的发展。 关键词：班级活动 教育 和谐 一、班级活动的定义 班级活动是教师根据培养目标和班级实际，按照教学计划，有目的、有计划地对班级进行教育教学管理的活动，是学校育人不可缺少的环节。 二、开展班级活动的必要性? 班集体是学校进行教育的基本单位，班集体建设的好坏对整个学校具有重要的影响和作用，对班级中每个学生的成长和发展具有直接的关系。而活动是集体的生命，是实现集体目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。 （一）通过活动，对学生进行德、智、体、美、劳五育教育 班集体对每个成员来说，是他们学习、生活的最佳环境。班集体经常开展符合学生特点的活动，例如英语百词竞赛、卡拉ok比赛、拔河比赛等等，不仅可以使每个成员在集体环境中进行系统的学习，而且对培养良好的审美情操、热爱劳动的习惯、健康的体质都有重要的作用。 （二） 通过活动，培养学生集体主义精神，正确认识个人与集体的关系，感受家庭的爱和温暖。 集体主义精神的养成，有赖于集体的实践活动。班级活动使同学们团结起来，形成集体主义意识，产生集体荣誉感和关心集体、热爱集体的责任感，而且通过集体开展的活动，使学生养成喜欢过集体生活的习惯，学会正确处理个人与集体、自由与纪律等关系，其成果可以使同学们意识到集体的伟大作用，树立个人利益服从集体利益的观念 其次，从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象等等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 （三） 通过活动，培养学生的自我教育能力，个性特长和创造能力。 有人常问：“一滴水怎样才不会干枯？”答案很简单“放在大海中。”正如学生的持续性发展永远需要班级体这个广阔的海洋一般。班级集体内角色的多样性和活动的广泛性为学生个性和才能的发展提供了广阔的舞台，使其经受不同的锻炼，培养其创造能力，使他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。 （四） 通过活动，树立良好班风 班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。 （五）通过活动、有助于班主任自身素质的提高　　我国著名心理学家，对全国１２０名优秀教师和模范班主任的心理特点作过初步分析。结果表明，他们几乎都具备全面的教育能力，如善于了解学生的观察力；进行思想教育工作的能力：组织能力；教育后进生和改造乱班差班的能力；全面掌握和运用教材的能力；因材施教的能力；引起学生学习兴趣和积极性的能力；启发学生思维和解决问题的能力等等。上述能力，实质上正是对班主任的素质要求。问渠哪得清如许，为有源头活水来。班主任要想自如地对课外活动进行宏观调控和微观指导，要想不断以新知识、新信息、新思维给课外活动以新的活力，就得不断地学习。开展课外活动，能使班主任发现自身的不足，进而不断进行自我完善，提高自身的素质。　 所以我们说：“班级活动有时像及时雨，灌溉心灵；有时像天气预报，未雨绸缪；更多的像哺育美丽生命的摇篮，随时让你感到温暖与力量。” 三、怎样开展班级活动 我认为开展班级活动应坚持的原则如下： 计划性与灵活性统一 课外活动是学校教育的重要组成部分，是班主任工作的一项重要内容。因此，必须将课外活动纳入学校教育工作的总体规划，班级活动的开展要在学校教育计划的基础上结合本班的实际情况有计划地进行。根据“运动是绝对”的哲学观点，班级活动也应随着学校教育情况的变化而有所调整，以灵活性求得发展，提高课外活动的教育效率和学校教育的整体效率。 2． 教育性与趣味性统一 　 班级活动是贯彻党和国家教育方针的重要途径，是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。因此，班级活动不能为活动而活动，必须围绕育人总目标，结合社会、学校、班级、学生的具体情况，有的放矢地展开活动；同时　课外活动有无趣味性，关系到能否充分调动学生的积极性，能否激发学生的自觉性与创造性，能否使课外活动成为愉快而非苦恼的事。虽无人督促，亦乐此不疲，这就要求我们的课外活动能适应不同层次学生的需求，且具有趣味性、竞争性、新颖性。 传统性与时代性统一 班级活动以育人为总目标，而中华民族上下五千的历史积淀为我们留下了许多思想艺术的瑰宝，民族美德的传承需要我们每一位炎黄子孙的努力，而班级活动就是实现继往开来的重要途径。同时作为班级活动的策划者，也应该顺应时代发展潮流，抓住有利的教育时机，去开展班级活动。 和